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Por Manuel Díaz Aponte
San Pedro de Macorís, R. D., 11 de septiembre, 2026.- La lectura entre los jóvenes de la denominada generación Z cada vez es más escasa y su foco e interés está en el celular, exhibido orgullosamente como si fuera un trofeo alcanzado en una competencia deportiva.
Una dramática realidad que impacta la sociedad de los países desarrollados y en vía de desarrollo donde el libro, principalmente impreso, ha dejado de ser la prioridad entre la juventud.
Los chicos se interesan por la visualización algunas veces sin ninguna trascendencia e importancia.
¿Qué buscan leer los jóvenes? ¿Los melodramas, crónicas sociales o simplemente historias vacías y faranduleras sin ningún tipo de cuestionamiento a su realidad social?
En América Latina escribir un libro se convierte en un esfuerzo titánico y su retorno muchas veces es traumático, empezando por lo difícil que es vender una creación intelectual si no va acompañada del patrocinio o apoyo del gobierno.
Todavía en Argentina y México la venta del libro sigue siendo un atractivo entre su población interesada en la lectura. En la peatonal La Florida, en el centro de Buenos Aires, hay decenas de librerías con variedades de obras creadas por escritores argentinos y autores internacionales.
¿Cuándo se interesaron los gobiernos de nuestra región por crear y auspiciar editoriales para publicar las obras de sus intelectuales?
Ello sería una notable contribución a la promoción e incentivo por la lectura y también, obviamente, una mano amiga para ese esfuerzo que representa escribir un texto.
Los empresarios podrían promover la promoción del libro tal como lo hacen con las bebidas alcohólicas y cigarrillos nocivos a la salud humana.
Muchos periodistas, poetas y profesores se benefician si existiera una Editora propiedad del Estado donde sean impresas y difundidas sus respectivas creaciones, juicios y análisis de la realidad nacional e internacional.
En vez de tantas bancas de apuestas esparcidas en cada rincón de la República Dominicana, sería más útil fijar puestos de ventas de libros que incentiven a las actuales generaciones a leer e investigar sus entornos y más allá de los lares.
O es que buscamos promover y construir la perfecta generación de los idiotizados en un país donde la mayoría de su juventud quiere emigrar principalmente en busca del anhelado “sueño americano”.
El escritor dominicano sigue siendo un ente aislado de su realidad social, separado de sus gentes y exhibiendo un aire de intelectualidad que lo desvinculan de sus raíces.
Así, recientemente, lo reconoció la consagrada escritora azuana Emilia Pereira, al describir el “aislamiento” de los intelectuales dominicanos con sus respectivos entornos sociales.
Redes sociales, ¿sustituyendo a la escuela?
Los contenidos de las redes sociales parecen ganarle espacio a la escuela tradicional y surgen muchas inquietudes en relación al tipo de educación que recibirán los niños en un mundo interconectado.
Al mismo tiempo, hay inmensos cuestionamientos a la calidad de la educación actual y la dependencia de los dispositivos tecnológicos en el diario vivir de la juventud.
Ante el avance de la Inteligencia Artificial algunos países como China han optado por controlar y hasta suspender el uso de esas tecnologías en las aulas.
El debate sobre la calidad actual de la educación primaria y secundaria en América Latina sigue generando diversos comentarios tras conocerse los resultados del Informe Pisa 2025.
Argentina y México presentan los peores resultados en 20 años en matemáticas, y en Brasil, Colombia, Chile y Costa Rica se aprecia un deterioro y estancamiento, según ese estudio. Incluso, en Estados Unidos hay un desplome en los niveles de lectura.
También aparecen en puntos rojos Uruguay, Perú, El Salvador, República Dominicana, Paraguay y Guatemala.
Los resultados plantean un bajo desempeño de los estudiantes dominicanos de 15 años, en tres áreas evaluadas: ciencias, matemátic
Igualmente, en ciencias, República Dominicana alcanzó 361 puntos, y en matemáticas 339 puntos. En comprensión lectora obtuvo 346 puntos, esta última disciplina es vital para el aprendizaje.
Los mejores promedios de acuerdo a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) corresponden a China, Singapur, Macao, región de China y Taipéi. Siguen Japón, Corea del Sur y Estados Unidos.
Los exámenes PISA, indican que la República de Argentina retrocedió 11 puntos en solo tres años entre sus alumnos de matemáticas. La nación sudamericana obtuvo 367 puntos, frente a los 378 de 2022 y los 379 de 2018.
¿Qué tipo de lectura siguen los jóvenes de esta época en sus móviles que llevan a todo lado?
Parece que les atrae e impacta más las imágenes que el contenido de los textos a juzgar por las deficiencias en lectura en Estados Unidos.
¿Qué hacer en el aula?
¿Qué puede hacer un profesor desde el aula para revertir esa situación?
Diversas investigaciones apuntan que la juventud actual pasa más tiempo frente a la pantalla del televisor, la tabla o el celular que las horas que debe dedicar a realizar las tareas de la escuela.
De ahí, que las autoridades de la República Popular de China optaron por prohibir el uso del celular mientras los alumnos están recibiendo docencia.
Los datos que ofrece la investigación de PISA exponen que en Latinoamérica ha habido un retroceso entre los estudiantes en disciplinas como ciencias, en el análisis de contenido y lectura de comprensión.
El presupuesto para la enseñanza pública en Argentina ha caído más de un 45% en la presente gestión gubernamental de Javier Milei, según reporte del diario El País de España.
Artículo de Manuel Díaz Aponte
