La Habana (PL) Nidia Gonz\u00e1lez, reconocida figura del magisterio cubano y presidenta de honor del Consejo de Educaci\u00f3n de Adultos de Am\u00e9rica Latina, consider\u00f3 la Campa\u00f1a de Alfabetizaci\u00f3n de 1961 como un momento de gran trascendencia hist\u00f3rica.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Luego de 56 a\u00f1os dedicados a la educaci\u00f3n, la tambi\u00e9n presidenta de honor de la Asociaci\u00f3n de Pedagogos de Cuba coment\u00f3 a Prensa Latina que las experiencias salidas del aquel acontecimiento pueden ser \u00fatiles para todo el proceso cubano.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Graduada de maestra en 1956, en la occidental provincia de Pinar del R\u00edo, inici\u00f3 su vida laboral como profesora sustituta de escuelas rurales, en las cuales pudo entrar en contacto con el campesinado cubano y la dif\u00edcil situaci\u00f3n en la que este se encontraba.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Al triunfo de la Revoluci\u00f3n cubana en 1959, viv\u00edan en el pa\u00eds un mill\u00f3n 32 mil 849 personas -23,6 por ciento de la poblaci\u00f3n- que no sab\u00edan leer ni escribir, y en las zonas rurales era m\u00e1s cr\u00edtica esa realidad, pues exist\u00eda un 41,7 por ciento de analfabetismo.<\/span><\/p>\n<\/p>\n En 1961, cuando comenz\u00f3 la campa\u00f1a que redujo la tasa de analfabetismo a menos del cuatro por ciento, Gonz\u00e1lez ejerc\u00eda el magisterio en el poblado pinare\u00f1o de Ovas, y desde all\u00ed se incorpor\u00f3 a las tareas de la gesta educacional como asesora t\u00e9cnica.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Mi trabajo consist\u00eda en ubicar a los alfabetizadores en las casas de los campesinos, hacer el censo de los analfabetos del lugar, ayudar a los maestros voluntarios y realizar cualquier actividad organizativa, precis\u00f3.<\/span><\/p>\n<\/p>\n En 2009, record\u00f3, nos reunimos un grupo de participantes en la campa\u00f1a -en la que se enrolaron m\u00e1s de 300 mil cubanos entre alfabetizadores populares, brigadistas y maestros-, para realizar una jornada de reflexi\u00f3n sobre los aprendizajes de la gesta.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Seg\u00fan la profesora, los asistentes al encuentro compartieron diversas impresiones sobre los acontecimientos, pero todos coincidieron en apuntar que el \u00e9xito de la alfabetizaci\u00f3n se debi\u00f3, sobre todo, al apoyo de la familia cubana.<\/span><\/p>\n<\/p>\n De las m\u00e1s de 979 mil 207 personas analfabetas existentes en Cuba, aprendieron a leer y escribir 707 mil 212, empe\u00f1o conseguido en un poco m\u00e1s de un a\u00f1o y que fue posible, en primer lugar, por el apoyo y el esfuerzo del pueblo, afirm\u00f3.<\/span><\/p>\n<\/p>\n La familia constituy\u00f3 el principal sustento de la epopeya, valor\u00f3, porque en sus n\u00facleos acogieron a los alfabetizadores, en muchos casos ni\u00f1os, y permitieron que estos llevaran la educaci\u00f3n hasta todos los hogares.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Desde el punto de vista de la pedagoga, esa es una de las ense\u00f1anzas m\u00e1s importantes de la campa\u00f1a para la actualidad, porque demuestra que en todo proceso pedag\u00f3gico la interacci\u00f3n del maestro con la familia representa un paso imprescindible.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Para asumir toda obra educativa, reflexion\u00f3, es necesario sostener un di\u00e1logo permanente de la escuela con la familia, en el cual se compartan experiencias sobre las posturas y conductas que exigen los alumnos seg\u00fan sus edades.<\/span><\/p>\n<\/p>\n La educaci\u00f3n del ni\u00f1o debe consensuarse, tiene que existir una sincron\u00eda entre las ense\u00f1anzas del hogar y las transmitidas en los centros de estudio, pues de ello depende su formaci\u00f3n como futuro ciudadano, estim\u00f3.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Al decir de Gonz\u00e1lez, otro de los legados de la empresa alfabetizadora radica en la vinculaci\u00f3n del proceso de aprendizaje con la situaci\u00f3n pol\u00edtica y social del momento, de manera que los estudiantes tuvieran una mayor comprensi\u00f3n de los cambios del pa\u00eds.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Autora de numerosos libros y publicaciones sobre pedagog\u00eda, y directora de proyectos como el de Educaci\u00f3n Popular Comunitaria Graciela Bustillos, acumula adem\u00e1s una amplia experiencia sobre la educaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Entre Cuba y Am\u00e9rica Latina existe una situaci\u00f3n muy diferente desde el punto de vista educativo, pues en el resto del continente persiste una ense\u00f1anza muy privatizada y dada a la exclusi\u00f3n de las clases pobres, consider\u00f3.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Al decir de Gonz\u00e1lez, eso crea un contraste con la naci\u00f3n caribe\u00f1a, donde se garantiza la masificaci\u00f3n y gratuidad del aprendizaje, a la vez que se vincula el estudio con la pr\u00e1ctica.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Los pa\u00edses de la Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra Am\u00e9rica (ALBA), expres\u00f3, han tenido un desarrollo importante en los \u00faltimos a\u00f1os, y ya se est\u00e1n viendo los resultados de ese esfuerzo educativo.<\/span><\/p>\n<\/p>\n De cualquier modo, tanto en Am\u00e9rica Latina como en Cuba es necesaria la aplicaci\u00f3n de nuevas pr\u00e1cticas, donde la ense\u00f1anza tenga la calidad requerida y una coherencia mayor con los principios que sue\u00f1an nuestros pueblos, estim\u00f3.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Gonz\u00e1lez sostuvo el criterio de que no se puede formar el hombre nuevo con moldes pedag\u00f3gicos viejos, de los que surjan personas repetitivas, incapaces de asumir b\u00fasquedas y dialogar.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Solamente tendremos ciudadanos democr\u00e1ticos, creativos y conscientes si les compartimos m\u00e9todos de ense\u00f1anza participativa, diferentes a la tradici\u00f3n vertical y autoritaria, asegur\u00f3.<\/span><\/p>\n<\/p>\n La destacada educadora asever\u00f3 que rememorar un acontecimiento como la Campa\u00f1a de Alfabetizaci\u00f3n puede ser un ejercicio muy \u00fatil para repensar las formas de asumir el presente y sus demandas.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Una de las ense\u00f1anzas de ese acontecimiento para la actualidad es la importancia de rescatar el prestigio del maestro como sujeto social de respeto, que puede constituir una fuente de informaci\u00f3n confiable en la comunidad, manifest\u00f3.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Para Gonz\u00e1lez, quien comparte el criterio del educador brasile\u00f1o Paulo Freire cuando expres\u00f3 que \u00abel mundo no es, est\u00e1 siendo\u00bb, corresponde a la educaci\u00f3n garantizar un futuro de ciudadanos plenos, cr\u00edticos de su realidad y con la capacidad de cambiarla.<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n La Habana (PL) Nidia Gonz\u00e1lez, reconocida figura del magisterio cubano y presidenta de honor del Consejo de Educaci\u00f3n de Adultos de Am\u00e9rica Latina, consider\u00f3 la Campa\u00f1a de Alfabetizaci\u00f3n de 1961 como un momento de gran trascendencia hist\u00f3rica. 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