Rep. Dom. 6 de Enero.-Durante el a\u00f1o que reci\u00e9n comienza el Ministerio de Educaci\u00f3n (MINERD) tiene ante s\u00ed grandes desaf\u00edos, como el Plan Nacional de Alfabetizaci\u00f3n \u00abQuisqueya Aprende Contigo\u00bb, cuya meta es alfabetizar a m\u00e1s de 800 mil personas en dos a\u00f1os, y la construcci\u00f3n de 10,000 aulas.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Con el impulso del aumento a un 4% de Producto Interno Bruto al presupuesto destinado a la educaci\u00f3n y con el objetivo de profundizar los logros alcanzados en 2012, las diferentes \u00e1reas del MINERD dise\u00f1aron para 2013 amplios planes trabajo y proyectos, con el inter\u00e9s de garantizar una educaci\u00f3n de calidad y responder a las expectativas de diversos sectores de la sociedad dominicana.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Plan Nacional de Alfabetizaci\u00f3n<\/span><\/p>\n<\/p>\n El MINERD comenz\u00f3 el a\u00f1o inmerso en los preparativos del Plan Nacional de Alfabetizaci\u00f3n previsto para iniciarse este lunes 7 de enero, los cuales han implicado captaci\u00f3n de voluntarios, entrenamientos a los capacitadores, producci\u00f3n de materiales y equipos, constituci\u00f3n de las juntas provinciales y municipales, y un intenso trabajo de planificaci\u00f3n, al que se han integrado empresas, organizaciones de la sociedad civil, deportivas, religiosas y comunitarias, otras instituciones del gobierno y universidades.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Tras meses de consultas y capacitaciones a formadores de alfabetizadores, la Direcci\u00f3n de Alfabetizaci\u00f3n de Personas J\u00f3venes y Adultas del MINERD est\u00e1 lista para enfrentar el reto y cuenta ya con la Gu\u00eda del Alfabetizador y la Gu\u00eda para el Aprendizaje, dos instrumentos que marcan la pauta a seguir durante el proceso.<\/span><\/p>\n<\/p>\n El Plan Nacional de Alfabetizaci\u00f3n \u00abQuisqueya Aprende Contigo\u00bb ser\u00e1 iniciado con el funcionamiento de 3,259 n\u00facleos de aprendizaje conformados y 6,000 alfabetizadores que integrar\u00e1n alrededor de 60 mil alumnos en todo el pa\u00eds. Mientras, contin\u00faa el proceso de capacitaci\u00f3n de alfabetizadores en todas las provincias <\/span><\/p>\n<\/p>\n Nuevas aulas <\/span><\/p>\n<\/p>\n En esta misma semana, el presidente Medina entreg\u00f3 cheques por un monto total de RD$2,800 millones para el inicio de la construcci\u00f3n de escuelas a los m\u00e1s de 300 profesionales de la ingenier\u00eda que ganaron los sorteos de obras que fueron realizados el pasado 30 de noviembre. Con estas partidas, se iniciar\u00e1 la construcci\u00f3n de 341 escuelas nuevas con 6,020 aulas, y la reparaci\u00f3n y ampliaci\u00f3n de otras 31 escuelas que aportar\u00e1n 282 aulas.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Durante este mes de enero, tambi\u00e9n se iniciar\u00eda un segundo sorteo para la construcci\u00f3n de otras aulas y el avance ser\u00e1 entregado en febrero. La meta es agregar 10,000 nuevas aulas y 4,715 rehabilitadas en este a\u00f1o. <\/span><\/p>\n<\/p>\n Jornada extendida<\/span><\/p>\n<\/p>\n Uno de los proyectos que desarrollar\u00e1 el MINERD en 2013 es la ampliaci\u00f3n del Programa de Jornada Extendida a 300 nuevos centros educativos de todo el pa\u00eds, a partir del a\u00f1o escolar 2013-2014, para beneficiar a 199,997 estudiantes en 5,454 aulas, y que se adicionar\u00e1n a 97 centros donde ya se aplica el modelo, para conformar un total de casi 400. Con esta ampliaci\u00f3n el gobierno que encabeza el presidente Medina cumple con una de sus promesas de campa\u00f1a, de llevar a este modelo de docencia a todas las escuelas, gradualmente, y a la vez aporta una pr\u00e1ctica estrat\u00e9gica que propicia m\u00e1s tiempo y espacio de atenci\u00f3n a ni\u00f1os y j\u00f3venes de los niveles b\u00e1sico y medio, con calidad, mayor desempe\u00f1o gerencial y m\u00e1s trabajo en el aula, con el compromiso de los padres y la comunidad. <\/span><\/p>\n Atenci\u00f3n a primera infancia y poblaci\u00f3n vulnerable<\/span><\/p>\n<\/p>\n El MINERD se propone en este a\u00f1o ofrecer protecci\u00f3n y atenci\u00f3n integral de calidad a 320,000 ni\u00f1os de 0 a 5 a\u00f1os de edad, a trav\u00e9s de estrategias institucionales y con base en la familia y la comunidad, mediante el aumento de cobertura de atenci\u00f3n. En ese sentido, se aspira a que 63,366 ni\u00f1os con edades comprendidas entre 0 y 4 a\u00f1os y 17,000 de 5 a\u00f1os que asistan al grado preprimario del nivel inicial.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Asimismo, la instituci\u00f3n tiene por meta este a\u00f1o alcanzar una cobertura total de \u00f3ptima calidad en los suministros de servicios de apoyo de nutrici\u00f3n, salud, \u00fatiles escolares, transporte y otros servicios sociales a los ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes escolares en mayores condiciones de vulnerabilidad o pobreza; con la finalidad de aumentar su tasa de aprendizaje y disminuir el ausentismo, la repitencia y la deserci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<\/p>\n De acuerdo con los planes, un mill\u00f3n 247 mil 350 estudiantes resultar\u00e1n beneficiados con el Programa de Alimentaci\u00f3n Escolar (PAE) en los niveles inicial y b\u00e1sico. Tambi\u00e9n, 199,997 estudiantes del programa de jornada extendida dispondr\u00e1n de desayuno, almuerzo y merienda,mientrasque <\/span><\/p>\n 434,204 recibir\u00e1n mochilas y uniformes, y 148,775 del nivel medio ser\u00e1n favorecidos con el bono escolar.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Calidad<\/span><\/p>\n<\/p>\n En los pr\u00f3ximos 12 meses, el MINERD tambi\u00e9n se apresta a iniciar el Programa de Certificaci\u00f3n en Supervisi\u00f3n y Control de Calidad de la Educaci\u00f3n, que la Escuela de Directores para la Calidad Educativa (EDCE) desarrollar\u00e1 con los 104 directores de Distritos Educativos y los 18 directores regionales, quienes se reunir\u00e1n cada mes, desde la primera semana de febrero, para recibir sus primeras clases presenciales.<\/span><\/p>\n<\/p>\n La Oficina de Supervisi\u00f3n, Evaluaci\u00f3n y Control de la Calidad Educativa (OSEC) del MINERD prev\u00e9 que para 2013 ingresar\u00e1n 600 nuevos directores de centros educativos al programa de Certificaci\u00f3n de Calidad, mientras otros 7,000 directores y subdirectores ser\u00e1n involucrados en otra iniciativa similar introductoria a la gesti\u00f3n escolar.<\/span><\/p>\n<\/p>\n De igual manera, se le dar\u00e1 continuidad a las 480 escuelas, que son orientadas con el prop\u00f3sito de que opten por el reconocimiento a las pr\u00e1cticas promisorias en el sector p\u00fablico, como parte del Premio Nacional a la Calidad en el Sector P\u00fablico, que cada a\u00f1o otorga el Ministerio de Administraci\u00f3n P\u00fablica.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Otra novedad que introducir\u00e1 el MINERD en este a\u00f1o es la estrategia de veedur\u00eda social, a fin de que las comunidades, particularmente las familias, participen en la vigilancia al cumplimiento del calendario y el horario escolar.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Asimismo, se iniciar\u00e1 un programa de acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico en las aulas en 11,000 centros educativos, con el apoyo de los equipos distritales de supervisi\u00f3n.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Tambi\u00e9n, la OSEC continuar\u00e1 con los preparativos para aplicar pr\u00f3ximamente la prueba del Programa Internacional para la Evaluaci\u00f3n de Estudiantes (conocida como prueba PISA, por sus siglas en ingl\u00e9s), y las pruebas correspondientes al Estudio Comparativo del Laboratorio Latinoamericano, en las cuales el pa\u00eds ha participado anteriormente.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Adem\u00e1s, en este a\u00f1o se incorporar\u00e1n todos los centros educativos del pa\u00eds al Sistema de Acompa\u00f1amiento y Supervisi\u00f3n (SAS), que permite una supervisi\u00f3n en l\u00ednea.<\/span><\/p>\n Pruebas Nacionales<\/span><\/p>\n<\/p>\n Entre las acciones m\u00e1s relevantes de la Direcci\u00f3n de Evaluaci\u00f3n y Control de la Calidad de la Educaci\u00f3n para el 2013, figuran la aplicaci\u00f3n de las Pruebas Nacionales estandarizadas en las \u00e1reas de lengua espa\u00f1ola, matem\u00e1ticas, ciencias sociales y de la naturaleza, a los estudiantes de octavo curso, el tercer ciclo de b\u00e1sica de adultos y de la educaci\u00f3n media, modalidades general y t\u00e9cnico profesional, en las distintas convocatorias, tres por nivel y modalidad al a\u00f1o. Se prev\u00e9 aplicar 1 mill\u00f3n 460,000 pruebas.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Con el prop\u00f3sito de evaluar los aprendizajes en comprensi\u00f3n lectora y matem\u00e1tica para tomar medidas que contribuyan a la mejora y retroalimentar al sistema para futuras intervenciones, se aplicar\u00e1n las evaluaciones diagn\u00f3sticas de cuarto grado de b\u00e1sica, y del primer ciclo de media, que incluyen pruebas y cuestionarios a los estudiantes, directores, coordinadores y docentes.<\/span><\/p>\n<\/p>\n La primera se aplicar\u00e1 en junio de 2013 a una muestra nacional de estudiantes de tercero y cuarto grado de b\u00e1sica, y en la segunda se har\u00e1 lo propio en media.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Por otra parte, en el mes de mayo se realizar\u00e1 el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE), con la participaci\u00f3n de unos 16 pa\u00edses latinoamericanos, organizado por la Oficina Regional de Educaci\u00f3n de la UNESCO para Am\u00e9rica Latina y el Caribe (OREALC\/UNESCO) para evaluar lectura, escritura y matem\u00e1tica en tercer y sexto grados de educaci\u00f3n b\u00e1sica y ciencias naturales s\u00f3lo en sexto grado, as\u00ed como los factores asociados al aprendizaje.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Descentralizaci\u00f3n <\/span><\/p>\n<\/p>\n En 2013, los recursos que ser\u00e1n transferidos a las Juntas Descentralizadas registrar\u00e1n un aumento de 320%, con relaci\u00f3n a 2012 y 2011, para alcanzar una cifra estimada en RD$5,200 millones.<\/span><\/p>\n<\/p>\n En 2012 se transfirieron RD$1,239 millones para atender necesidades de los centros educativos, relativas a reparaciones menores, material did\u00e1ctico y gastable, as\u00ed como equipos y productos para la limpieza, entre otros, conforme a normas y procedimientos establecidos para tales fines.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Esa suma represent\u00f3 un aumento de 203% con relaci\u00f3n a 2011, cuando las transferencias alcanzaron los RD$409 mil y \u00e9sta, a su vez, signific\u00f3 un aumento de 142%, con relaci\u00f3n a 2010, cuanto el monto ascendi\u00f3 a RD$169 mil, todo lo cual demuestra que se han incrementado sustancialmente las partidas a\u00f1o tras a\u00f1o.<\/span><\/p>\n<\/p>\n En el presente a\u00f1o, ser\u00e1n conformadas 1,872 Juntas de Centros, lo que permitir\u00e1 alcanzar al 77% de los centros educativos con esta modalidad de gesti\u00f3n, acercando el logro de la meta del MINERD de abarcar con \u00e9sta al 100% en 2014. De igual forma, 1,823 Juntas Descentralizadas ser\u00e1n restructuradas, lo que implica un aumento de 193% con relaci\u00f3n a 2012. <\/span><\/p>\n<\/p>\n Un total de 3,743 Juntas Descentralizadas (70%) recibir\u00e1 capacitaci\u00f3n, incluyendo las nuevas, y 2,579 ser\u00e1n monitoreadas. <\/span><\/p>\n<\/p>\n Las Juntas Descentralizadas son \u00f3rganos de gesti\u00f3n estipulados por la Ley de Educaci\u00f3n No. 66-97, con el objetivo de garantizar una mayor democratizaci\u00f3n del sistema, participaci\u00f3n, consenso, eficiencia y calidad de la educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Innovaciones pedag\u00f3gicas<\/span><\/p>\n<\/p>\n El Viceministerio de Asuntos T\u00e9cnicos Pedag\u00f3gicos se propone emprender innovaciones para el nivel medio, en sus tres modalidades: general, t\u00e9cnico profesional y artes.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Se continuar\u00e1 el proceso de revisi\u00f3n al curr\u00edculo vigente, con una actualizaci\u00f3n de los contenidos y modernizaci\u00f3n de los m\u00e9todos de aprendizaje, a fin de lograr una m\u00e1s efectiva preparaci\u00f3n de los estudiantes frente a las problem\u00e1ticas de la sociedad actual.<\/span><\/p>\n<\/p>\n El curr\u00edculo reformado entrar\u00e1 en vigencia gradualmente a partir del pr\u00f3ximo a\u00f1o escolar, para los niveles inicial, del primer al quinto grado de b\u00e1sica, primer grado del nivel medio, modalidad t\u00e9cnico-profesional con las especializaciones en las \u00e1reas de turismo y comercio, y con el primer nivel del modelo flexible del subsistema de personas j\u00f3venes y adultas.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Asimismo, se tiene en proyecto el relanzamiento de la modalidad general del nivel medio, introduciendo un programa integral para la mejora de las formas de construcci\u00f3n y expresi\u00f3n de los conocimientos, por parte de los estudiantes. <\/span><\/p>\n<\/p>\n Este proyecto ser\u00e1 implementado en dos ejes: Humanidades (literatura, artes, ciencias sociales y educaci\u00f3n f\u00edsica) y ciencias y tecnolog\u00eda, este \u00faltimo a partir de la realizaci\u00f3n de proyectos de investigaci\u00f3n, con \u00e9nfasis en el v\u00ednculo escuela, ciencia y comunidad.<\/span><\/p>\n<\/p>\n La iniciativa buscar promover la participaci\u00f3n de actores de la comunidad literaria, cient\u00edfica, art\u00edstica y deportiva, con el objetivo de contribuir con los esfuerzos de desarrollo curricular desplegados en las aulas, de manera que puedan inspirar y orientar a los estudiantes del nivel medio en la gestaci\u00f3n y realizaci\u00f3n de proyectos en las diferentes \u00e1reas del conocimiento.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Mientras, para la formaci\u00f3n continua de los docentes, directores de centro y de los t\u00e9cnicos del nivel, se proyecta la aparici\u00f3n de la publicaci\u00f3n Liceo, revista cuatrimestral para la promoci\u00f3n de las buenas pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas e institucionales del nivel medio, en todas las modalidades.<\/span><\/p>\n<\/p>\n De igual manera, el nivel medio continuar\u00e1 con sus programas para la reducci\u00f3n de repitencia y sobreedad, al tiempo de reforzar la atenci\u00f3n a la escolaridad desarrollada en zonas de riesgo y alta vulnerabilidad social. <\/span><\/p>\n<\/p>\n En tanto, junto a la Direcci\u00f3n de Participaci\u00f3n Comunitaria, el nivel medio reforzar\u00e1 el involucramiento de la comunidad y de las familias a trav\u00e9s de la Escuela de Padres y de las Asociaciones de Padres, Madres y Amigos de la Escuela. <\/span><\/p>\n<\/p>\n En la modalidad en Artes, los principales planes y programas apuntan hacia acciones en torno al fortalecimiento, actualizaci\u00f3n curricular, profesionalizaci\u00f3n del docente y adecuaci\u00f3n de los espacios.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Carrera docente<\/span><\/p>\n<\/p>\n Para este a\u00f1o, el MINERD se ha propuesto diagnosticar el estado actual de perfiles y categor\u00edas de los docentes, con la definici\u00f3n y establecimiento de est\u00e1ndares profesionales y del desempe\u00f1o; adem\u00e1s, dise\u00f1ar y poner en vigencia el nuevo esquema de formaci\u00f3n, selecci\u00f3n, inducci\u00f3n, evaluaci\u00f3n y certificaci\u00f3n para la carrera.<\/span><\/p>\n<\/p>\n De esta manera, se prev\u00e9 que a final de a\u00f1o habr\u00e1 1,246 docentes profesionalizados, 400 habilitados, 20,172 con formaci\u00f3n continua <\/span><\/p>\n 1,925 formados en postgrado y <\/span><\/p>\n 903 directivos formados. <\/span><\/p>\n<\/p>\n Fomento de las artes<\/span><\/p>\n<\/p>\n En marzo, Mes del Teatro, se programar\u00e1n conferencias, talleres y publicaciones, que concluir\u00e1n con el VI Festival de Teatro Escolar, que involucra todas las .Direcciones Regionales y Distritos Escolares. Mientras, abril ser\u00e1 dedicado a la danza, con charlas, presentaciones de videos y el reconocimiento de una figura destacada por su labor al servicio de las manifestaciones danzarias.<\/span><\/p>\n<\/p>\n En octubre se llevar\u00e1 a cabo el XXXVIII Mes de la Canci\u00f3n Escolar y el XXXVII Festival de Coros Jos\u00e9 de Jes\u00fas Ravelo, con el prop\u00f3sito de incentivar el canto en las aulas durante todo el per\u00edodo escolar.(HG)<\/span>.<\/p>\n Rep. Dom. 6 de Enero.-Durante el a\u00f1o que reci\u00e9n comienza el Ministerio de Educaci\u00f3n (MINERD) tiene ante s\u00ed grandes desaf\u00edos, como el Plan Nacional de Alfabetizaci\u00f3n \u00abQuisqueya Aprende Contigo\u00bb, cuya meta es alfabetizar a m\u00e1s de 800 mil personas en dos a\u00f1os, y la construcci\u00f3n de 10,000 aulas. 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