Santo Domingo, RD, 14 de Marzo.-Profesores y padres de estudiantes de escuelas con jornada extendida que participaron en el Seminario Internacional Jornada Extendida: Experiencias y Perspectivas, organizado por el Ministerio de Educaci\u00f3n (MINERD), resaltaron los beneficios de este modelo, del que dijeron permite aprovechar el tiempo y mejorar la calidad de los aprendizajes.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Durante el seminario, tambi\u00e9n fueron expuestos los avances logrados en la aplicaci\u00f3n del curr\u00edculo vigente, la formaci\u00f3n requerida por los docentes, la gesti\u00f3n pedag\u00f3gica de los directores de centros y la participaci\u00f3n de los padres. <\/span><\/p>\n <\/span><\/p>\n Carmen S\u00e1nchez, directora general de Curr\u00edculo, plante\u00f3 que la coherencia entre el curr\u00edculo y la pr\u00e1ctica educativa requiere de la optimizaci\u00f3n de capacidades, recursos y tiempo.<\/span><\/p>\n<\/p>\n \u00abEs necesario garantizar un desarrollo curricular eficiente y efectivo para que los ni\u00f1os aprendan bien, que es la misi\u00f3n fundamental de la escuela\u00bb, se\u00f1al\u00f3. <\/span><\/p>\n<\/p>\n En tanto que Cristina Molina, consultora del MINERD, entiende que las escuelas con este modelo van m\u00e1s all\u00e1 de la reorganizaci\u00f3n y extensi\u00f3n del horario de trabajo, porque se requiere de una formaci\u00f3n continua.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Explic\u00f3 que se requieren educadores que piensen sobre sus pr\u00e1cticas y trabajen juntos para mejorarlas, asumiendo el cambio que les ayudar\u00e1 ser responsables, solidarios y participativos. Implica tambi\u00e9n flexibilidad en los modos de pensar y concebir la labor de ense\u00f1anza y did\u00e1ctica en el aula, dijo S\u00e1nchez.<\/span><\/p>\n<\/p>\n \u00abSupone un cambio en la forma en que se gestiona el centro, participan los docentes, las familias, se desarrolla la ense\u00f1anza y se construyen v\u00ednculos fuertes con la comunidad\u00bb, expres\u00f3. <\/span><\/p>\n Experiencia de los maestros<\/span><\/p>\n El panel de gesti\u00f3n pedag\u00f3gica en las escuelas de jornadas extendidas, coordinado por la profesora Rita Ceballos, directora general de Educaci\u00f3n B\u00e1sica, conoci\u00f3 tambi\u00e9n la labor del maestro Luis Ortiz, director de la escuela primaria doctor \u00c1ngel Ferm\u00edn Noboa Ruiz, de Azua, quien expuso que de manera flexible organiza el uso del tiempo y el espacio para el mejoramiento de los resultados de los aprendizajes, la forma de ense\u00f1anza, la organizaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas en el aula y en el centro.<\/span><\/p>\n<\/p>\n \u00abDesde la siete y cuarenta y cinco de la ma\u00f1ana hasta las cuatro de la tarde pretendemos organizar una oferta curricular con el mayor n\u00famero de elementos que favorezcan la calidad y la equidad educativa\u00bb, puntualiz\u00f3.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Detall\u00f3 que el centro incluye en su gesti\u00f3n curricular talleres de arte, t\u00e9cnicas deportivas y culturales, de acuerdo a las posibilidades de la comunidad y los intereses de los alumnos; los talleres incluyen teatro, coros, bandas de m\u00fasica, ajedrez, pintura y danza, permitiendo alcanzar mejores competencias.<\/span><\/p>\n De igual manera, Carmelo Rosario, director de la escuela b\u00e1sica Luis Reyes, de Cevicos, provincia S\u00e1nchez Ram\u00edrez, dijo que como una muestra de los resultados del modelo de jornada extendida, los estudiantes se interesan por la lectura, usan la tecnolog\u00eda como recurso de apoyo pedag\u00f3gico, as\u00ed como otros instrumentos para demostraciones y experimentos y que, adem\u00e1s, reciben entrenamientos deportivos y en diversos oficios que les servir\u00e1n para abrirse camino en el campo laboral. <\/span><\/p>\n<\/p>\n Explic\u00f3 que pueden exhibir logros, gracias a la capacitaci\u00f3n docente y los talleres de ense\u00f1anza de Lengua Espa\u00f1ola y comprensi\u00f3n lectora, uso y manejo de recursos did\u00e1cticos, capacitaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, instrumento para la ense\u00f1anza de Ciencias Naturales, educaci\u00f3n f\u00edsica, manualidades y dramatizaci\u00f3n. <\/span><\/p>\n Visi\u00f3n de los padres<\/span><\/p>\n<\/p>\n Angel Viola S\u00e1nchez, padre de dos estudiantes de la escuela b\u00e1sica Angel Ferm\u00edn Noboa, de Azua, coment\u00f3: \u00abLos inicios son traum\u00e1ticos, pero es cuesti\u00f3n de disponibilidad; se aprovecha m\u00e1s el tiempo, porque los progenitores se sienten m\u00e1s comprometidos con la formaci\u00f3n de sus descendientes\u00bb. <\/span><\/p>\n<\/p>\n Marino P\u00e9rez, padre de dos estudiantes, dijo que no entend\u00eda el programa cuando comenz\u00f3, pero que luego vio los frutos obtenidos por sus hijos.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Valor\u00f3 la participaci\u00f3n de los padres, como base de la familia, en la edificaci\u00f3n de los proyectos del centro, lo que ha impactado positivamente la calidad de la ense\u00f1anza en la comunidad. <\/span><\/p>\n<\/p>\n Otra madre agradecida es Carmen Guante, progenitora de la estudiante Alba Guante, de octavo grado, quien la defini\u00f3 como una ni\u00f1a abierta y que habla con m\u00e1s fluidez, que dej\u00f3 atr\u00e1s la timidez que la caracterizaba por las capacidades adquiridas, que le permiten hoy participar en olimpiadas de matem\u00e1ticas y ortograf\u00eda.(HG)<\/span>. <\/p>\n<\/p>\n Santo Domingo, RD, 14 de Marzo.-Profesores y padres de estudiantes de escuelas con jornada extendida que participaron en el Seminario Internacional Jornada Extendida: Experiencias y Perspectivas, organizado por el Ministerio de Educaci\u00f3n (MINERD), resaltaron los beneficios de este modelo, del que dijeron permite aprovechar el tiempo y mejorar la calidad de los aprendizajes. 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