{"id":631173,"date":"2025-08-12T14:39:22","date_gmt":"2025-08-12T18:39:22","guid":{"rendered":"https:\/\/diariodominicano.com\/?p=631173"},"modified":"2025-08-12T23:40:36","modified_gmt":"2025-08-13T03:40:36","slug":"mala-gestion-ha-profundizado-brecha-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariodominicano.com\/?p=631173","title":{"rendered":"Mala gesti\u00f3n ha profundizado brecha educativa: Zoraima Cuello"},"content":{"rendered":"\n

Zoraima Cuello advierte: asignaci\u00f3n docente sin planificaci\u00f3n agrava las carencias del sistema.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Zoraima Cuello<\/strong>, <\/strong>vicepresidenta del Partido de la Liberaci\u00f3n Dominicana (PLD)advirti\u00f3 que la educaci\u00f3n dominicana atraviesa un momento cr\u00edtico: el presupuesto m\u00e1s alto de su historia no se refleja en mejoras reales para estudiantes y docentes, mientras las \u00e1reas m\u00e1s vulnerables permanecen sin atenci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Cuello en un art\u00edculo publicado en Acento y Vanguardia del Pueblo,   se\u00f1al\u00f3 que, desde 2019, el presupuesto para educaci\u00f3n ha crecido un 82%<\/strong>, pero los indicadores muestran retroceso: menos estudiantes en las aulas, m\u00e1s abandono escolar y peores niveles de cobertura en primaria y secundaria. \u201cNo es un problema de recursos, sino de c\u00f3mo y d\u00f3nde se invierten\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

En 2024, el 91.48%<\/strong> del gasto educativo se destin\u00f3 a gastos corrientes, dejando apenas un 6.54%<\/strong> para inversi\u00f3n en infraestructura y equipamiento. La inversi\u00f3n f\u00edsica cay\u00f3 de RD$29,184 millones en 2013<\/strong> a RD$10,102 millones en 2024<\/strong>, mientras se duplicaban partidas como contrataci\u00f3n de servicios y transferencias corrientes, sin impacto medible en la calidad educativa.<\/p>\n\n\n\n

Uno de los casos m\u00e1s preocupantes se dio en el concurso docente 2024-2025<\/strong>. El sistema requer\u00eda 8,024 maestros<\/strong> y se contrataron 9,698<\/strong>, es decir, 1,674 m\u00e1s<\/strong> de lo necesario. El exceso m\u00e1s significativo se registr\u00f3 en: Educaci\u00f3n inicial:<\/strong> se requer\u00edan 915 maestros<\/strong> y se contrataron 2,763<\/strong>, alcanzando un 302% de cobertura<\/strong> (1,848 m\u00e1s de lo necesario).<\/p>\n\n\n\n

En ciencias de la naturaleza:<\/strong> se requer\u00edan 81 maestros<\/strong> y se contrataron 352<\/strong>, alcanzando un 435% de cobertura<\/strong>(271 m\u00e1s) y en educaci\u00f3n F\u00edsica:<\/strong> se requer\u00edan 446 maestros<\/strong> y se contrataron 891<\/strong>, con un 200% de cobertura<\/strong> (445 m\u00e1s). En contraste, \u00e1reas cr\u00edticas quedaron totalmente desatendidas, como educaci\u00f3n especial que<\/strong> se necesitaban 413 maestros<\/strong> y no se contrataron ninguno.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEste desbalance no es responsabilidad de los docentes, sino de la falta de planificaci\u00f3n estrat\u00e9gica en la gesti\u00f3n. El resultado es un sistema que no prioriza a los estudiantes que m\u00e1s necesitan apoyo\u201d, subray\u00f3 Cuello.<\/p>\n\n\n\n

Zoraima Cuello exhort\u00f3 a las autoridades a cumplir con los compromisos del Pacto Educativo<\/strong>, retomar las evaluaciones docentes, priorizar la inversi\u00f3n sobre el gasto corriente y planificar con base en datos y evidencias.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa educaci\u00f3n no necesita m\u00e1s anuncios; necesita gerencia, visi\u00f3n y voluntad pol\u00edtica real. Cada peso mal gastado es una oportunidad que se esfuma, y cada a\u00f1o perdido es una generaci\u00f3n que queda atr\u00e1s\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

SECRETARIA COMUNICACIONES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

#Zoraima Cuello<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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