La inteligencia artificial tiene un impacto revolucionario en varios sectores y la educaci\u00f3n no es la excepci\u00f3n. Con la promesa de personalizaci\u00f3n del aprendizaje y eficiencia mejorada, la IA puede ser el fiel aliado de la educaci\u00f3n. Pero, al mismo tiempo, tambi\u00e9n plantea desaf\u00edos \u00e9ticos y sociales.<\/p>\n\n\n\n La inteligencia artificial est\u00e1 transformando distintos procesos de nuestra vida cotidiana, incluida la\u00a0educaci\u00f3n. Si bien hoy por hoy es una herramienta sumamente \u00fatil en las \u00e1reas de aprendizaje, puede convertirse en un arma de doble filo para los estudiantes si no hacen un uso correcto de esta\u00a0tecnolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n El D\u00eda de la Educaci\u00f3n ha sido dedicado, por la UNESCO, a las oportunidades y los retos de la inteligencia artificial. Este d\u00eda tambi\u00e9n sirve para recordar que, a pesar del progreso educativo y los compromisos internacionales, 251 millones de ni\u00f1os y j\u00f3venes siguen sin escolarizar en todo el mundo. <\/p>\n\n\n\n \u201cLa educaci\u00f3n es un elemento esencial para que cada persona alcance su pleno potencial y para que las sociedades y las econom\u00edas crezcan y prosperen\u201d, declar\u00f3 Ant\u00f3nio Guterres en su\u00a0mensaje\u00a0para conmemorar el\u00a0D\u00eda Internacional de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n El Secretario General de la ONU, tambi\u00e9n hizo hincapi\u00e9 en el aprendizaje como derecho humano b\u00e1sico y fundamento del crecimiento individual y social.<\/p>\n\n\n\n Guterres destac\u00f3 la doble naturaleza de avances tecnol\u00f3gicos como la inteligencia artificial (IA), que ofrecen un inmenso potencial, pero tambi\u00e9n plantean riesgos considerables.<\/p>\n\n\n\n Las innovaciones tecnol\u00f3gicas pueden beneficiar significativamente a estudiantes y profesores al proporcionar un acceso m\u00e1s amplio a la informaci\u00f3n y a herramientas avanzadas de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n Pero el Secretario General tambi\u00e9n recalc\u00f3 que \u201clas enormes recompensas van acompa\u00f1adas de algunos riesgos desalentadores. A medida que los sistemas impulsados por IA se vuelven m\u00e1s potentes, la intenci\u00f3n humana y los impactos impulsados por la m\u00e1quina pueden desalinearse f\u00e1cilmente\u201d.<\/p>\n\n\n\n Este a\u00f1o, la UNESCO, la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura, decidi\u00f3 dedicarle este D\u00eda Internacional a las oportunidades y los retos de la IA.<\/p>\n\n\n\n La directora general de dicha organizaci\u00f3n, Audrey Azoulay, pidi\u00f3 que se invirtiera m\u00e1s en formaci\u00f3n, tanto de profesores como de alumnos, para que esta tecnolog\u00eda pueda utilizarse de forma responsable.<\/p>\n\n\n\n \u201cLa IA ofrece grandes oportunidades, siempre que su implantaci\u00f3n en las escuelas se rija por principios \u00e9ticos claros. Para alcanzar todo su potencial, esta tecnolog\u00eda debe complementar las dimensiones humanas y sociales del aprendizaje, en lugar de sustituirlas\u201d, afirm\u00f3 Azoulay.<\/p>\n\n\n\n Los derechos humanos en el coraz\u00f3n de la IA<\/strong><\/p>\n\n\n\n Liberar el potencial de la IA \u201cdepende de mantener la agencia humana, y los derechos humanos, en el centro de esta tecnolog\u00eda en r\u00e1pida evoluci\u00f3n\u201d, explic\u00f3 Guterres.<\/p>\n\n\n\n Asimismo, pidi\u00f3 garant\u00edas de que todos los usuarios tengan las herramientas y los conocimientos adecuados para \u201cutilizar esta tecnolog\u00eda de forma inteligente, segura y \u00e9tica\u201d.<\/p>\n\n\n\n Para concluir su mensaje, el Secretario General hizo un llamamiento al compromiso de \u201cmantener a la humanidad en el centro de los sistemas educativos, en todas partes\u201d.<\/p>\n\n\n\n Se espera que, los marcos de competencias de la UNESCO para ayudar a alumnos y profesores a incorporar la IA a su aprendizaje, y el recientemente adoptado Pacto Digital Mundial, ayuden a garantizar que la humanidad conserve el control sobre el desarrollo y la gobernanza de la IA.<\/p>\n\n\n\n Debate sobre el uso de la IA<\/strong><\/p>\n\n\n\n A medida que la IA se integra m\u00e1s en la educaci\u00f3n, los pa\u00edses siguen divididos en cuanto a su uso. Seg\u00fan los datos m\u00e1s recientes de la UNESCO, en los pa\u00edses de ingresos altos, m\u00e1s de dos tercios de los estudiantes de secundaria ya utilizan herramientas de IA generativa como apoyo a sus tareas escolares.<\/p>\n\n\n\n Sin embargo, los profesionales de la educaci\u00f3n siguen careciendo de directrices claras.<\/p>\n\n\n\n Una encuesta realizada por la UNESCO en mayo de 2023, que abarcaba 450 instituciones educativas, revel\u00f3 que s\u00f3lo el 10% de las escuelas y universidades disponen de un marco oficial para el uso de la IA.<\/p>\n\n\n\n Simult\u00e1neamente, cada vez m\u00e1s pa\u00edses imponen restricciones a las nuevas tecnolog\u00edas en las aulas. Nuevos datos de la UNESCO indican que casi el 40% de las naciones tienen ahora leyes o pol\u00edticas que proh\u00edben los tel\u00e9fonos m\u00f3viles en las escuelas, un notable aumento desde el 24% en julio de 2023.<\/p>\n\n\n\n Acceso a la educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n El D\u00eda de la Educaci\u00f3n sirve para hacer \u00e9nfasis en la importancia al acceso a una educaci\u00f3n de alta calidad, que es un derecho humano, el cual no s\u00f3lo beneficia enormemente a las personas, sino que tambi\u00e9n eleva a comunidades enteras.<\/p>\n\n\n\n Sin embargo, millones de ni\u00f1os permanecen sin escolarizar debido a diversos factores, como el g\u00e9nero, la ubicaci\u00f3n, el origen social o los conflictos.<\/p>\n\n\n\n A pesar de d\u00e9cadas de progreso educativo y compromisos internacionales, seg\u00fan los \u00faltimos datos de la UNESCO, 251 millones de ni\u00f1os y j\u00f3venes siguen sin escolarizar en todo el mundo.<\/p>\n\n\n\n Las escuelas deber\u00edan ser un espacio seguro e inclusivo<\/strong><\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, un estudio reciente de la Organizaci\u00f3n report\u00f3 que casi uno de cada tres alumnos ha sido agredido f\u00edsicamente al menos una vez durante el curso escolar, y uno de cada diez sufre ciberacoso.<\/p>\n\n\n\n Demasiados ni\u00f1os de todo el mundo son v\u00edctimas de la violencia en las escuelas y sus alrededores, y sus consecuencias pueden ser devastadoras: afectan al bienestar, los resultados escolares y la calidad de vida de los alumnos.<\/p>\n\n\n\n \u201cLa IA ofrece oportunidades para fortalecer la inclusi\u00f3n, mejorar la calidad del aprendizaje, la evaluaci\u00f3n, la gesti\u00f3n educativa, as\u00ed como para ampliar el acceso al conocimiento. Sin embargo, su implementaci\u00f3n requiere de marcos regulatorios s\u00f3lidos que garanticen un enfoque \u00e9tico, inclusivo y equitativo.\u201d<\/em><\/strong> <\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/diariodominicano.com\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/La-IA-debe-ser-etica-inclusiva-y-equitativa-en-la-Educacion-1024x576.jpeg\")
<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/diariodominicano.com\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/La-IA-debe-ser-etica-inclusiva-y-equitativa-en-Educacion-1024x512.jpg\")
<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/diariodominicano.com\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/La-IA-debe-ser-etica-inclusiva-y-equitativa-en-la-Educacion.jpg\")
<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n