{"id":579795,"date":"2024-12-03T19:59:49","date_gmt":"2024-12-03T23:59:49","guid":{"rendered":"https:\/\/diariodominicano.com\/?p=579795"},"modified":"2024-12-03T19:59:51","modified_gmt":"2024-12-03T23:59:51","slug":"en-el-dia-internacional-de-las-personas-con-discapacidad-unicef-visibiliza-los-retos-y-avances-en-la-inclusion-de-ninos-y-ninas-con-discapacidad-en-republica-dominicana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariodominicano.com\/?p=579795","title":{"rendered":"En el D\u00eda Internacional de las Personas con Discapacidad, UNICEF, visibiliza los retos y avances en la inclusi\u00f3n de ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad en Rep\u00fablica Dominicana"},"content":{"rendered":"\n

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SANTO DOMINGO, REP\u00daBLICA DOMINICANA, mi\u00e9rcoles 3 de diciembre de 2024. <\/strong>\u2013 El 20 de noviembre se celebr\u00f3 el D\u00eda Mundial de la Infancia. La misi\u00f3n de UNICEF es hacer que los derechos de los ni\u00f1os y las ni\u00f1as, sin excepci\u00f3n, sean una realidad en todos los pa\u00edses en los que trabaja. Uno de esos derechos es el derecho a la inclusi\u00f3n. En el marco del D\u00eda Internacional de las Personas con Discapacidad, celebrado cada 3 de diciembre, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) en Rep\u00fablica Dominicana se une a los esfuerzos globales para garantizar los derechos de los ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad, subrayando la necesidad de una inclusi\u00f3n plena y equitativa en todos los \u00e1mbitos de la sociedad.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

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Situaci\u00f3n de la discapacidad en la infancia en la naci\u00f3n dominicana<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

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Seg\u00fan los datos extra\u00eddos de la Encuesta Nacional de Hogares de Prop\u00f3sitos M\u00faltiples (ENHOGAR-MICS 2019), la situaci\u00f3n de los ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad en Rep\u00fablica Dominicana sigue siendo un reto significativo. Los datos de las distintas realidades nos dicen que dentro de las escuelas dominicanas, los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes con discapacidad representan el 10% de la poblaci\u00f3n, mientras que entre aquellos fuera de la escuela representan el 23%.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

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\u201cEn el pa\u00eds hemos tenido avances, pero a\u00fan as\u00ed los ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad a menudo se encuentran excluidos de actividades cotidianas que son fundamentales para su desarrollo, y la educaci\u00f3n formal es una de ellas. Los ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad tienen los mismos derechos que el resto de los ni\u00f1os, y deben ser incluidos plenamente en la sociedad: deben estar jugando en los parques, aprendiendo en las escuelas, divirti\u00e9ndose y socializando con sus amigos, y cuando sean mayores deben poder acceder a un trabajo digno. Excluirles de estos derechos y oportunidades perpet\u00faa para ellos y ellas ciclos de pobreza y de marginaci\u00f3n social\u201d, agreg\u00f3 Carrera.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

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El mencionado estudio tambi\u00e9n arroja que 1 de cada 2 ni\u00f1os menores de 5 a\u00f1os sin discapacidad accede a alg\u00fan tipo de servicio educativo para la primera infancia, mientras que en los ni\u00f1os menores de 5 a\u00f1os con discapacidad es 1 de cada 3. En la primaria, los ni\u00f1os y ni\u00f1as con y sin discapacidad tienen tasas similares de asistencia pero los ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad tienen un 5% menos de probabilidades de terminar este ciclo. Los chicos adolescentes con discapacidad tienen un 10% menos de probabilidades de asistir a secundaria. Las tasas de desnutrici\u00f3n son algo mayores en los ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

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\u00abLa educaci\u00f3n inclusiva es un gran reto para la Rep\u00fablica Dominicana, se necesita un sistema escolar que tome en cuenta las necesidades de cada ni\u00f1o, ni\u00f1a y adolescente, en escuelas donde los ni\u00f1os con y sin discapacidad estudien en la misma aula y se desarrollen todos juntos\u00bb, manifest\u00f3 Carlos Carrera, representante de UNICEF en el pa\u00eds.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

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El rol de UNICEF en la promoci\u00f3n de los Derechos de los Ni\u00f1os y Ni\u00f1as con Discapacidad<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

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\u201cDesde UNICEF defendemos los derechos de los ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad, abogando por pol\u00edticas y programas que garanticen su inclusi\u00f3n y su participaci\u00f3n plena. El D\u00eda Internacional de las Personas con Discapacidad es una oportunidad para renovar el compromiso de asegurar que todos los ni\u00f1os y ni\u00f1as, independientemente de su condici\u00f3n, puedan acceder a una educaci\u00f3n de calidad, servicios de salud adecuados, y un entorno que promueva su desarrollo integral\u201d, remarc\u00f3 el vocero de UNICEF.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

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Desaf\u00edos y oportunidades: hacia una sociedad inclusiva<\/em><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

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\u201cA pesar de los avances, los desaf\u00edos son significativos. Muchas familias en el territorio dominicano a\u00fan enfrentan dificultades para acceder a los servicios que sus hijos necesitan debido a barreras econ\u00f3micas, geogr\u00e1ficas y sociales. Sin embargo, la evidencia demuestra que invertir en la inclusi\u00f3n de ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad no s\u00f3lo es un imperativo moral, sino que tambi\u00e9n genera beneficios econ\u00f3micos y sociales a largo plazo. La inclusi\u00f3n de estos ni\u00f1os y ni\u00f1as en el sistema educativo y en la sociedad en general permite que se desarrollen como ciudadanos plenos, capaces de contribuir activamente a sus comunidades\u201d, puntualiz\u00f3 el representante.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

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En la Rep\u00fablica Dominicana celebramos este D\u00eda Internacional de las Personas con Discapacidad cumpliendo un hito hist\u00f3rico, el Consejo Nacional de Educaci\u00f3n aprob\u00f3 en este a\u00f1o la Ordenanza 05-2024 que crea los Lineamiento de la Educaci\u00f3n Inclusiva en el pa\u00eds, un paso importante hacia la construcci\u00f3n de un sistema educativo nacional donde todos los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes con y sin discapacidad puedan aprender juntos, eliminando barreras y generando accesibilidad para la inclusi\u00f3n plena. UNICEF renueva su compromiso de continuar apoyando al Ministerio de Educaci\u00f3n para lograr la escala con calidad de este modelo, y as\u00ed lograr que ning\u00fan ni\u00f1o se quede sin gozar del derecho a la educaci\u00f3n.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

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De igual forma, debemos celebrar otras pol\u00edticas p\u00fablicas que buscan apoyar la inclusi\u00f3n; por ejemplo, a trav\u00e9s del Fondo Nacional para Ni\u00f1ez y Adolescencia con Discapacidad, el programa Sup\u00e9rate entrega un bono a los hogares que tienen ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad, alcanzando actualmente 5,500 hogares dominicanos.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

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\u201cHoy d\u00eda UNICEF y sus aliados exhortamos a las autoridades, a la sociedad civil y al sector privado a definir pol\u00edticas p\u00fablicas, desarrollar programas, invertir recursos y trabajar juntos para garantizar que cada ni\u00f1o y ni\u00f1a, sin importar sus capacidades, tenga la oportunidad de alcanzar su m\u00e1ximo potencial\u201d, reafirm\u00f3 la m\u00e1xima autoridad del Fondo en el pa\u00eds.<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

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Este a\u00f1o se cumplieron 35 a\u00f1os de la Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o (CDN), adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989. Este tratado internacional, ratificado por la Rep\u00fablica Dominicana en 1991, ha sido un hito en la protecci\u00f3n y promoci\u00f3n de los derechos de los ni\u00f1os en todo el mundo.<\/em><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

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Hana Nahuel Gonzalez Bourtokan<\/strong> <\/strong><<\/strong>hgonzalez@unicef.org<\/strong><\/a>> <\/strong><\/h3>\n\n\n\n

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