{"id":559774,"date":"2024-09-17T10:14:28","date_gmt":"2024-09-17T14:14:28","guid":{"rendered":"https:\/\/diariodominicano.com\/?p=559774"},"modified":"2024-09-17T10:14:37","modified_gmt":"2024-09-17T14:14:37","slug":"adolescente-espanola-con-paralisis-cerebral-y-sin-lenguaje-oral-termina-educacion-secundaria-con-la-mirada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariodominicano.com\/?p=559774","title":{"rendered":"\u00a0Adolescente espa\u00f1ola con par\u00e1lisis cerebral y sin lenguaje oral termina educaci\u00f3n secundaria \u00abcon la mirada\u00bb"},"content":{"rendered":"\n<p>diariodominicano.com<\/p>\n\n\n\n<p>MADRID, 17 sep (Xinhua) &#8212; Una joven con par\u00e1lisis cerebral y sin capacidad de lenguaje oral ha marcado un hito en Espa\u00f1a al superar la educaci\u00f3n secundaria gracias a la ayuda de un dispositivo que sigue el movimiento de sus ojos y emite una voz sint\u00e9tica de lo que, con su mirada, va escribiendo. Afectada por tretraparesia esp\u00e1stica dist\u00f3nica, Gema Canales, de 16 a\u00f1os, usa un sistema que tiene similitudes con el que utilizaba el fallecido astrof\u00edsico brit\u00e1nico Stephen Hawking. Pero, en vez de acceder con la mejilla, lo hace con los ojos. \u00abEl &#8216;eye tracking&#8217; es una tecnolog\u00eda que permite seguir los movimientos oculares y as\u00ed interactuar con dispositivos como ordenadores o &#8216;tablets&#8217;. Por hacerlo f\u00e1cil, los ojos se convierten en un rat\u00f3n\u00bb, explic\u00f3 Eduardo J\u00e1uregui, director general y fundador de Irisbond, la empresa espa\u00f1ola que ha desarrollado el vanguardista dispositivo multiplataforma utilizado por Canales, en declaraciones a Xinhua. La tecnolog\u00eda de Irisbond sirve para sistemas Windows e IpadOS, utiliza inteligencia artificial y con ella se puede controlar cualquier pantalla o dispositivo t\u00e1ctil usando la mirada, por lo que ser\u00eda compatible con cualquier m\u00e1quina como un cajero autom\u00e1tico, un ascensor o el coche aut\u00f3nomo del futuro. \u00abGema ha sido un ejemplo y referente desde temprana edad. No solo destaca como la primera ni\u00f1a en Espa\u00f1a en utilizar la Comunicaci\u00f3n Aumentativa y Alternativa (CAA) con la mirada, sino que tambi\u00e9n ha luchado incansablemente para que esta tecnolog\u00eda se normalice e integre en un aula ordinaria\u00bb, destac\u00f3 J\u00e1uregui. Este tipo de sistemas pueden ser utilizados por personas con diferentes diagn\u00f3sticos, como la par\u00e1lisis cerebral, o por quienes han sufrido un ictus o se han despertado de un coma y presentan una afectaci\u00f3n del lenguaje oral. Seg\u00fan datos de la Confederaci\u00f3n Espa\u00f1ola de Asociaciones de Atenci\u00f3n a las Personas con Par\u00e1lisis Cerebral (Aspace), en Espa\u00f1a viven 120.000 personas con este tipo de trastornos, siendo la causa m\u00e1s frecuente de discapacidad f\u00edsica en menores. De ellas, el 80 por ciento tiene grandes necesidades de apoyo. Y alrededor del 50 por ciento tambi\u00e9n presenta discapacidad intelectual. Los apoyos tecnol\u00f3gicos para los estudiantes con necesidades especiales de comunicaci\u00f3n est\u00e1n financiados en su totalidad por el sistema sanitario p\u00fablico espa\u00f1ol, aunque los recursos en las aulas siguen siendo insuficientes, precis\u00f3 J\u00e1uregui. \u00abLo que ha logrado Gema en el centro p\u00fablico de su pueblo demuestra el impacto que se puede alcanzar cuando se cuenta con las herramientas adecuadas y el apoyo necesario, convirti\u00e9ndose en una gu\u00eda para otros que buscan lograr lo mismo\u00bb, indic\u00f3. En cualquier caso, afirm\u00f3 J\u00e1uregui, \u00abla CAA est\u00e1 ganando visibilidad, lo que ha permitido que cada vez m\u00e1s profesionales se formen y especialicen en su uso\u00bb. Tras superar la educaci\u00f3n secundaria obligatoria, Canales ha contado que se dedicar\u00e1 a la fundaci\u00f3n que lleva su nombre, la cual trabaja para ayudar a todos aquellos ni\u00f1os que no tienen la oportunidad que ella tuvo, bien por desconocimiento, problemas econ\u00f3micos o falta de apoyo. El objetivo tambi\u00e9n es fomentar que haya m\u00e1s apoyos para quienes superan las etapas de educaci\u00f3n obligatoria, que incluye la secundaria hasta los 16 a\u00f1os, y quieren cursar estudios de bachillerato, universitarios u otros no obligatorios. Cuando estos ni\u00f1os llegan a bachillerato se encuentran \u00abcon un gran problema\u00bb y es que, al no ser formaci\u00f3n obligatoria, \u00abno se adaptan los materiales, ni el profesorado ni las aulas, lo que les imposibilita tambi\u00e9n tener acceso a formaci\u00f3n superior de grado o universitaria\u00bb, destaca la Fundaci\u00f3n Gema Canales en su p\u00e1gina web. Aunque la par\u00e1lisis cerebral es incurable y no hay tratamiento, sus s\u00edntomas s\u00ed pueden aliviarse con fisioterapia, logopedia, apoyos educativos y terapia ocupacional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>diariodominicano.com MADRID, 17 sep (Xinhua) &#8212; Una joven con par\u00e1lisis cerebral y sin capacidad de lenguaje oral ha marcado un hito en Espa\u00f1a al superar la educaci\u00f3n secundaria gracias a la ayuda de un dispositivo que sigue el movimiento de sus ojos y emite una voz sint\u00e9tica de lo que, con su mirada, va escribiendo. 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