![\"\"](\"https:\/\/diariodominicano.com\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Ministro-Franklin-Garcia-Fermin-prueba-los-equipos-del-Laboratorio-de-Realidad-Extendida-de-INTEC-1024x681.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\nSANTO DOMINGO, RD. El Instituto Tecnol\u00f3gico de Santo Domingo (INTEC) inaugur\u00f3 un Laboratorio de Realidad Extendida, pionero en el pa\u00eds, a trav\u00e9s del cual se propone generar recursos en realidad virtual y realidad aumentada para la formaci\u00f3n de sus estudiantes y profesores en temas de cambio clim\u00e1tico y gesti\u00f3n integral de riesgos de desastres.<\/p>\n\n\n\n
Para la instalaci\u00f3n, INTEC cont\u00f3 con apoyo del Grupo de Investigaci\u00f3n Did\u00e1ctica (GID) de la Universidad de Sevilla, Espa\u00f1a, cuyos especialistas, Julio Cabero y \u00d3scar Gallego, quienes son asesores internacional del proyecto y t\u00e9cnico experto en estas tecnolog\u00edas emergentes, respectivamente, capacitaron a los investigadores de la universidad local en el uso de las herramientas y equipos tecnol\u00f3gicos para dise\u00f1ar objetos y recursos en formatos de realidad virtual, realidad aumentada y realidad extendida.<\/p>\n\n\n\n El laboratorio es parte de la investigaci\u00f3n Dise\u00f1o, Producci\u00f3n y Evaluaci\u00f3n de programas de realidad extendida para la formaci\u00f3n en el cambio Clim\u00e1tico y Gesti\u00f3n Integral de Riesgos de Desastres (REFODIGE), que es financiada por el Fondo Nacional de Innovaci\u00f3n y Desarrollo Cient\u00edfico y Tecnol\u00f3gico (FONDOCYT), del Ministerio de Educaci\u00f3n Superior, Ciencia y Tecnolog\u00eda, y que lidera la docente e investigadora del INTEC Jeanette Chaljub.<\/p>\n\n\n\n Durante el lanzamiento del Laboratorio, el rector del INTEC Julio S\u00e1nchez Mar\u00ed\u00f1ez, agradeci\u00f3 a FONDOCYT por el apoyo para la creaci\u00f3n del espacio innovador cuyo compromiso principal es \u201cutilizar los recursos t\u00e9cnicos y pedag\u00f3gicos en materias de cambio clim\u00e1tico y gesti\u00f3n de riesgo\u201d.<\/p>\n\n\n\n El ministro de Educaci\u00f3n Superior, Ciencia y Tecnolog\u00eda, Franklin Garc\u00eda Ferm\u00edn, indic\u00f3 que se trata de un laboratorio de alta tecnolog\u00eda, o tecnolog\u00eda emergente que tendr\u00e1 un impacto importante en la educaci\u00f3n superior en la Rep\u00fablica Dominicana. \u201cEste laboratorio tecnol\u00f3gico ejercer\u00e1 una fuerza notable en la formaci\u00f3n de recursos humanos capaces de orientar la gesti\u00f3n integral de los riesgos vinculados a desastres y en los procesos de innovaci\u00f3n para la formaci\u00f3n de t\u00e9cnicos y expertos en diversas aplicaciones orientadas a la gesti\u00f3n de cambio clim\u00e1tico\u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n En tanto que, Julio Cabero, asesor externo del proyecto, expres\u00f3 que entre los objetivos se encuentra que los estudiantes no solo sean usuarios, sino promotores de estas tecnolog\u00edas. \u201cUna de las grandes ventajas que ha tenido la pandemia es que ha acelerado el proceso de digitalizaci\u00f3n de todas las universidades, y eso ha permitido que diferentes tecnolog\u00edas emergentes empiecen a entrar r\u00e1pidamente en lo que es el \u00e1mbito universitario\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n\n\n\n En t\u00e9rminos de equipamiento, el nuevo espacio acad\u00e9mico cuenta con equipos t\u00e9cnicos y software para desarrollar recursos educativos mediados por realidad aumentada y realidad virtual, adem\u00e1s de posibilitar otros desarrollos como recursos en 3D. La inversi\u00f3n total del laboratorio asciende a unos RD$11 millones, que incluye el financiamiento de FONDOCYT y la contraparte aportada por INTEC para el acondicionamiento del espacio f\u00edsico, la conectividad y los gastos administrativos.<\/p>\n\n\n\n Los investigadores del INTEC se proponen utilizar el laboratorio para crear una comunidad virtual de profesores universitarios interesados en la utilizaci\u00f3n educativa de la realidad extendida, realidad virtual y realidad aumentada. El software y la metodolog\u00eda de trabajo permitir\u00e1n a cualquier docente, con una formaci\u00f3n base, desarrollar sus propios recursos.<\/p>\n\n\n\n En el marco del proyecto se plantea analizar si existen diferencias en el rendimiento acad\u00e9mico de los estudiantes cuando son expuestos a contenidos dise\u00f1ados en formato Realidad Extendida y utilizados bajo la modalidad \u201cinmersiva\u201d y de \u201cescritorio.\u201d De igual forma, se plantea establecer su grado de motivaci\u00f3n y nivel de satisfacci\u00f3n con la nueva modalidad.<\/p>\n\n\n\n Como explic\u00f3 Chaljub, inicialmente los recursos generados como producto de la labor del laboratorio se adaptar\u00e1n a las carreras del \u00e1rea de Ciencias B\u00e1sicas y Ambientales del INTEC y, a mediano y largo plazo, la metodolog\u00eda y el uso de los recursos de realidad extendida se ampliar\u00e1n a todas las carreras y \u00e1reas acad\u00e9micas de la universidad, as\u00ed como a otras instituciones de educaci\u00f3n interesadas, tanto a nivel preuniversitario como universitario.<\/p>\n\n\n\n Del equipo nacional del proyecto forman parte Josefina Pep\u00edn como co-investigadora de la Universidad Nacional Pedro Henr\u00edquez Ure\u00f1a (UNPHU) y Pamela Michel, encargada de Gesti\u00f3n de Riesgos del INTEC, quien funge como asistente de investigaci\u00f3n. Tambi\u00e9n estuvieron presentes Genaro Rodr\u00edguez, viceministro de Ciencia y Tecnolog\u00eda del MESCyT y la vicerrectora de Proyectos de Investigaci\u00f3n, vinculaci\u00f3n e Internacionalizaci\u00f3n de la UNPHU, Claudia Acra, los miembros del Consejo Acad\u00e9mico del INTEC y una amplia representaci\u00f3n estudiantil.<\/p>\n\n\n\n https:\/\/we.tl\/t-sXX2B9rFE0<\/a><\/p>\n\n\n\n Cynthia Abreu – INTEC<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/diariodominicano.com\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/Inauguracion-de-Laboratorio-de-Realidad-Extendida-de-INTEC21-1024x681.jpg\")
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