Sara Ca\u00f1izal Sard\u00f3n<\/span><\/p>\n<\/p>\n El 68% de los \u00e1rabes tiene menos de 30 a\u00f1os. Uno de cada tres no tiene trabajo, ni estudios, ni vivienda. Durante d\u00e9cadas, han aguardado con paciencia que se produjeran cambios que les permitiesen mejorar su calidad de vida. Hoy, la denominada ?generaci\u00f3n que espera? ha puesto fin a d\u00e9cadas de inmovilismo y ha conseguido lo que parec\u00eda imposible: derrocar de forma pac\u00edfica a los dictadores de T\u00fanez y de Egipto y sembrar la semilla de la rebeli\u00f3n contra la tiran\u00eda y la injusticia social. Ahora queda en sus manos una tarea tit\u00e1nica: asegurar el ejercicio de la democracia y sanear la econom\u00eda de sus pa\u00edses. Para ello es fundamental reconstruir los cimientos, renovar el sistema educativo y asegurar una ense\u00f1anza universal y de calidad orientada a las exigencias del mercado laboral.<\/span><\/p>\n <\/span><\/p>\n Las cifras de alfabetizaci\u00f3n en el mundo \u00e1rabe hoy son mejores que en d\u00e9cadas anteriores, pero todav\u00eda hay un abismo si se comparan con las de los pa\u00edses ricos. Uno de cada tres hombres y una de cada dos mujeres son analfabetos. El libro Generation in Waiting, publicado por Brookings Institution, explica que las antiguas generaciones de j\u00f3venes se beneficiaron de la educaci\u00f3n gratis, garant\u00edas laborales en el sector p\u00fablico, fuertes subsidios estatales y ayuda social. Pero el aumento demogr\u00e1fico ha mostrado la insuficiencia de las instituciones y afectado a aquellos que nacieron despu\u00e9s de 1980.<\/span><\/p>\n <\/span><\/p>\n M\u00e1s de 100 millones de j\u00f3venes de la regi\u00f3n MENA (norte de \u00c1frica y Oriente Pr\u00f3ximo), es decir, la mitad de la poblaci\u00f3n activa, tienen entre 15 y 29 a\u00f1os. Seg\u00fan Tom\u00e1s Jim\u00e9nez Araya, economista y consultor del Fondo de las Naciones Unidas para la Poblaci\u00f3n, este ?bono demogr\u00e1fico? en edades de m\u00e1xima productividad puede incrementar las tasas de ahorro e impulsar un mayor crecimiento econ\u00f3mico per c\u00e1pita si cuenta con un entorno pol\u00edtico e institucional adecuado.<\/span><\/p>\n <\/span><\/p>\n Sin embargo, la mayor\u00eda de los pa\u00edses \u00e1rabes est\u00e1 perdiendo esta gran ocasi\u00f3n hist\u00f3rica. ?El potencial transformador de esta pl\u00e9tora juvenil no se est\u00e1 aprovechando adecuadamente y, lo que es a\u00fan m\u00e1s grave, la juventud \u00e1rabe es en gran parte una poblaci\u00f3n socialmente excluida de \u00e1mbitos como la educaci\u00f3n, el empleo y la vivienda, lo que dificulta y dilata su inserci\u00f3n productiva y social?, explica Jim\u00e9nez Araya.<\/span><\/p>\n <\/span><\/p>\n Los expertos consideran que para lograr el m\u00e1ximo potencial de la juventud es necesario transformar todo el sistema. Hay que replantear tanto las pol\u00edticas de admisi\u00f3n en el sistema de educaci\u00f3n, como las pr\u00e1cticas de contrataci\u00f3n del sector p\u00fablico.<\/span><\/p>\n <\/span><\/p>\n Nader Fergany, director del Almishkat Centre for Research de El Cairo, explica que, a pesar de los logros alcanzados, el sistema educativo sigue siendo ineficiente por varios factores. Las tasas de matriculaciones son muy bajas porque la educaci\u00f3n primaria no se considera importante y existe un grado alto de absentismo en la secundaria -15 millones en las estad\u00edsticas de la Liga \u00c1rabe-. No se facilita el acceso a una educaci\u00f3n permanente y se excluye a parte de la poblaci\u00f3n (ni\u00f1as, pobres y marginados) de la educaci\u00f3n superior. La alfabetizaci\u00f3n femenina es todav\u00eda muy baja, aunque son ellas las que obtienen niveles educativos m\u00e1s altos. Seg\u00fan el informe Arab Human Development Report, a principios del siglo XXI hab\u00eda al menos 70 millones de \u00e1rabes analfabetos, la mayor\u00eda de los cuales eran mujeres.<\/span><\/p>\n <\/span><\/p>\n En el fondo del problema est\u00e1n los convencionalismos que impiden acceder a la mujer a puestos de trabajo y la falta de concienciaci\u00f3n en la sociedad de la importancia de la educaci\u00f3n. Muchas familias no entienden que la formaci\u00f3n puede cambiar la vida de sus hijos y no les animan a asistir a la escuela.<\/span><\/p>\n <\/span><\/p>\n Sin embargo, la historia ha demostrado que invertir educaci\u00f3n asegura el bienestar de la sociedad. El milagro econ\u00f3mico de Jap\u00f3n y de Alemania se debi\u00f3 a que, durante m\u00e1s de cuarenta a\u00f1os, no se invirtieron en armamento y dedicaron gran parte de los recursos a investigaci\u00f3n, tecnolog\u00eda, desarrollo, educaci\u00f3n, y sanidad.<\/span><\/p>\n <\/span><\/p>\n Los j\u00f3venes \u00e1rabes no pueden ni quieren esperar m\u00e1s. Los nuevos gobiernos deber\u00e1n invertir m\u00e1s y mejor en educaci\u00f3n, promover la ciencia y la investigaci\u00f3n, fomentar la globalizaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y abrir sus mercados al exterior. Las futuras generaciones dependen de ello.<\/span><\/p>\n <\/span><\/p>\n – Sara Ca\u00f1izal Sard\u00f3n es Periodista<\/span><\/p>\n Fuente: Centro de Colaboraciones Solidarias (CCS), Espa\u00f1a. <\/span><\/p>\n<\/p>\n http:\/\/alainet.org\/active\/44496<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n Sara Ca\u00f1izal Sard\u00f3n El 68% de los \u00e1rabes tiene menos de 30 a\u00f1os. Uno de cada tres no tiene trabajo, ni estudios, ni vivienda. Durante d\u00e9cadas, han aguardado con paciencia que se produjeran cambios que les permitiesen mejorar su calidad de vida. 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