Por Pablo Vicente <\/p>\n\n\n\n
Recientemente tuve la oportunidad de participar en la puesta en circulaci\u00f3n de un excelente ensayo de la autor\u00eda del Dr. Franklin Almeyda Rancier, titulado \u201cHallazgos de la Neuroeducaci\u00f3n para el Aprendizaje Temprano\u201d. <\/p>\n\n\n\n
La presentaci\u00f3n de la obra se realiz\u00f3 en el marco de un panel integrado por: Lourdes Henr\u00edquez, MA, neuropsic\u00f3loga; Dr. C\u00e9sar Castellanos, neuropsic\u00f3logo; Dr. Santiago Valenzuela, neurocirujano; Josefina Pimentel, MA, Ligia Amada Melo de Cardona, MA, ex- ministras de educaci\u00f3n; doctor Onofre Rojas; y la moderaci\u00f3n estuvo a cargo de la Dra. Mildred Beltr\u00e9 Ruiz, quienes tuvieron la oportunidad de comentar la obra del autor.<\/p>\n\n\n\n
La neuroeducaci\u00f3n es la disciplina que estudia el funcionamiento del cerebro durante el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje, indagando el desarrollo del cerebro humano y c\u00f3mo este reacciona a los est\u00edmulos que se convierten en conocimientos.<\/p>\n\n\n\n
A prop\u00f3sito de las diferentes exposiciones de los expertos, se trata de un gran aporte el que realiza el Dr. Almeyda, que a partir de sus investigaciones y ejercicio como acad\u00e9mico ofrecen al pa\u00eds un conjunto de recomendaciones en la que la aplicaci\u00f3n de la Neuroeducaci\u00f3n y Neuropedagog\u00eda como responsabilidad del Estado, constituye un salto cualitativo, creando una educaci\u00f3n de calidad e inclusiva, superando brechas de pobreza.<\/p>\n\n\n\n
En definitiva, el Dr. Almeyda plantea que la Neuroeducaci\u00f3n aporta con sus hallazgos las herramientas para convertir las \u201cguarder\u00edas\u201d en \u201cEstancias Infantiles Neuropedag\u00f3gicas. Plantea en su publicaci\u00f3n que las \u201cEstancias Infantiles\u201d, las pocas que existen son m\u00e1s bien guarder\u00edas para cuidar y alimentar a los ni\u00f1os, por lo que propone que dichas estancias deben ser transformadas en \u201cEstancias Infantiles Neuropedag\u00f3gicas\u201d, con una plantilla escolar personalizada y personal entrenado; por lo que eso significa educar temprano, cuando a\u00fan el cerebro infantil est\u00e1 en pl\u00e1stico y formando su estructura arquitect\u00f3nica con los aprendizajes que el medio pr\u00e1ctico le proporciona.<\/p>\n\n\n\n
La neuroeducaci\u00f3n permitir\u00e1 al profesor conocer e incluso detectar trastornos del aprendizaje y del desarrollo, conocer cu\u00e1les son las funciones que afecta y establecer una mejor manera de ense\u00f1ar, as\u00ed como manifestar mayor empat\u00eda y perseverancia en el proceso de aprendizaje de sus alumnos.<\/p>\n\n\n\n
En el ensayo se sugiere iniciar la educaci\u00f3n temprana en sus primeros seis meses, en atenci\u00f3n al desarrollo que se va produciendo en su cerebro al contacto con actividades apropiadas, cre\u00e1ndose ambiente sin estr\u00e9s para el est\u00edmulo articulado de las sinapsis que desarrollan los aprendizajes tempranos.<\/p>\n\n\n\n
En conclusi\u00f3n, se trata de un gran aporte el que hace el Dr. Almeyda con esa publicaci\u00f3n, que no solamente se queda en el diagn\u00f3stico del problema, si no m\u00e1s bien plantea soluciones y hace propuestas la cual esperamos que se puedan convertir en pol\u00edticas p\u00fablicas que impacte de manera positiva en la sociedad dominicana, nuestras felicitaciones al autor de la obra por el gran aporte que realiza en la comunidad educativa, en definitiva, se trata de una\u00a0propuesta de inclusi\u00f3n social.<\/a><\/p>\n\n\n\n