{"id":445244,"date":"2023-06-06T23:08:01","date_gmt":"2023-06-07T03:08:01","guid":{"rendered":"http:\/\/diariodominicano.com\/?p=445244"},"modified":"2023-06-07T09:14:23","modified_gmt":"2023-06-07T13:14:23","slug":"director-de-educa-no-se-puede-seguir-haciendo-lo-mismo-y-esperar-resultados-diferentes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariodominicano.com\/?p=445244","title":{"rendered":"Director de EDUCA: \u201cNo se puede seguir haciendo lo mismo y esperar resultados diferentes\u201d \u00a0\u00a0"},"content":{"rendered":"\n

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Afirma que para salir la situaci\u00f3n tan cr\u00edtica de la educaci\u00f3n dominicana hay que trabajar en los procesos de gesti\u00f3n<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

El director ejecutivo de Acci\u00f3n Empresarial para la Educaci\u00f3n (Educa), Darwin Caraballo, afirm\u00f3 que para salir de la situaci\u00f3n tan cr\u00edtica de la educaci\u00f3n dominicana hay que trabajar en los procesos de gesti\u00f3n, porque no se puede seguir haciendo lo mismo y esperar resultados diferentes.   <\/p>\n\n\n\n

\u201cSe debe llamar a la reflexi\u00f3n, atreverse a cambiar la forma en c\u00f3mo se est\u00e1 aprendiendo en las escuelas porque no conduce a una incorporaci\u00f3n de los conocimientos por parte de los estudiantes y eso queda en evidencia medici\u00f3n tras medici\u00f3n\u201d, expres\u00f3 Caraballo.<\/p>\n\n\n\n

A juicio del experto, por lo que ha estado investigando y experimentando en un grupo de escuelas, que hay que trabajar en los procesos de gesti\u00f3n, en factores end\u00f3genos, tales como la gesti\u00f3n administrativa, pedag\u00f3gica e institucional en los centros educativos para que todo lo que se haga all\u00ed est\u00e9 orientado en el aprendizaje de la lengua y de la matem\u00e1tica como fundamento del resto de los conocimientos.<\/p>\n\n\n\n

Entrevistado en el programa Toque Final con Julio Mart\u00ednez Pozo, que se transmite por Antena 7, Caraballo precis\u00f3 entre los factores ex\u00f3genos est\u00e1 la familia como un pilar en el proceso de aprendizaje, como una coeducaci\u00f3n entre la escuela y la familia para que el estudiante deba aprender.<\/p>\n\n\n\n

 Asimismo, destac\u00f3 que hay un elemento que generalmente no se toma en cuenta y es la actitud y rol de los estudiantes, ya que la educaci\u00f3n requiere esfuerzo. \u201cNo existe aprendizaje sin horas de dedicaci\u00f3n, sin lectura, sin estar sentado, sin comprender, sea leyendo o viendo los videos adecuados para la tarea educativa. Estos son los ingredientes en los que hay que trabajar para salir de esta situaci\u00f3n tan cr\u00edtica, pero probablemente hagan falta algunos otros para poder elevar el sistema donde se pretende\u201d, enfatiz\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Afirm\u00f3 que ante la situaci\u00f3n de la educaci\u00f3n en la Rep\u00fablica Dominicana no hay soluciones m\u00e1gicas y tampoco una \u00fanica explicaci\u00f3n, porque hasta los \u00faltimos treinta a\u00f1os ha sido de car\u00e1cter estructural.<\/p>\n\n\n\n

\u201cTiene que ver con a\u00f1os de desinversi\u00f3n, con procesos de formaci\u00f3n docente, que por mucho tiempo no se ajustaron a los est\u00e1ndares de profesionalismo en una profesi\u00f3n que durante buena parte del \u00faltimo tramo del siglo XX y la primera d\u00e9cada de este nuevo siglo sus salarios estuvieron muy por debajo de la importancia que tiene este sector\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

En ese sentido, indic\u00f3 que no es una sorpresa que la \u00faltima evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica aplicada en el a\u00f1o 2022 refleje un nivel de desempe\u00f1o de los estudiantes muy por debajo de lo esperado y que en los \u00faltimos treinta a\u00f1os el nivel de logro de los alumnos que asisten a la educaci\u00f3n dominicana, p\u00fablica o privada, se mantiene en una franja de bajo desempe\u00f1o de manera estructural.<\/p>\n\n\n\n

El director de EDUCA dijo que d\u00e1ndolo por bueno y v\u00e1lido a nivel de sexto grado de la primaria, es decir cuando se acaba la escuela en la Rep\u00fablica Dominicana, a nivel de centros p\u00fablicos o privados s\u00f3lo se ubican en el nivel de satisfactorio y en un umbral m\u00ednimo de competencia, menos del 1% de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, destac\u00f3 que en este \u00faltimo informe los resultados hay que verlos con cierto grado de optimismo en la medida que se evidencia en todos los grados y niveles que se aplic\u00f3 e indic\u00f3 que gran parte de los sistemas educativos del mundo la calidad de los aprendizajes cay\u00f3 de manera pronunciada, en el caso de Rep\u00fablica Dominicana en el \u00e1rea de lectura se evidencia una mejor\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPero claramente hay una crisis de educaci\u00f3n y aprendizaje mejor dicho en el \u00e1rea de la matem\u00e1tica, justamente donde se requiere una asistencia a la educaci\u00f3n y el trabajo con docentes competentes\u201d, precis\u00f3.  <\/p>\n\n\n\n

Dijo que las transformaciones que se ejecutan a partir del 4% no han ido a generar resultados en los aprendizajes, m\u00e1s all\u00e1 de que se han construido nuevas escuelas, se ha invertido el dinero en nuevas aulas, en alimentaci\u00f3n escolar, en tecnolog\u00eda, mejores salarios para los maestros, que desde que existe esta asignaci\u00f3n del 4% han visto duplicar su salario de manera muy significativa muy por encima de la inflaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En ese sentido, record\u00f3 que un docente gana hoy 2.11 veces m\u00e1s que en el a\u00f1o 2012 justamente el a\u00f1o previo a la asignaci\u00f3n del 4%<\/p>\n\n\n\n

\u201cTodas estas inversiones en factores estructurales no han logrado traducirse en que los estudiantes aprendan m\u00e1s y mejor\u201d, agreg\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Prog. Toque FinalJulio Mart\u00ednez PozoAntena 7<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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