EL TIRO RAPIDO<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n
De pa\u00f1os y manteles lucen estar hasta ahora el Ministro de Educaci\u00f3n y la Presidenta de la Asociaci\u00f3n Dominicana de Profesores (ADP), Cecilia Guante, cabeza de la corriente opositora Jos\u00e9 Francisco Pe\u00f1a G\u00f3mez, que en los pasados comicios del gremio se alz\u00f3 con la victoria.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n
Ambos, el funcionario gubernamental y la sindicalista parecen estarse entendiendo de maravilla, hablando el mismo lenguaje y transitando del brazo por el mismo camino. Es un hecho positivo y alentador. Y marca una importante diferencia con los \u00e1speros enfrentamientos que hab\u00edan caracterizado hasta ahora las tensas relaciones entre las autoridades docentes y el gremio magisterial.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n
Ahora, dando un nuevo e importante paso de avance en esa direcci\u00f3n el Ministro Antonio Pe\u00f1a Mirabal, en rueda de prensa compartida con la dirigencia adepeista, informa que existen seis mil plazas disponibles para docentes as\u00ed como mil 700 para directores de centros educativos. Y lo m\u00e1s importante y que sirve de complacencia a la c\u00fapula gremial, es que dichas plazas ser\u00e1n llenadas por concurso. <\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n
Como requisitos, los aspirantes deber\u00e1n poseer t\u00edtulos de licenciado en Educaci\u00f3n o en Psicolog\u00eda, con una calificaci\u00f3n no inferior a setenta puntos, que, consideraci\u00f3n muy personal al margen, pudiera resulta excesivamente baja dada la responsabilidad que entra\u00f1a garantizar la impartici\u00f3n de una docencia de calidad.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n
Por otra parte, en ese mismo encuentro, Pe\u00f1a Mirabal anunci\u00f3 que ya a trav\u00e9s del Departamento de Infraestructura Escolar comenz\u00f3 a dar respuesta y solucionar varias de las demandas externadas por el gremio profesoral en diferentes provincias. De recordar que la Presidenta de la ADP, entreg\u00f3 un amplio memorial de quejas y reclamos al todav\u00eda reci\u00e9n posesionado como rector de la educaci\u00f3n nacional, al tiempo que este revel\u00f3 la existencia de decenas de escuelas cuya construcci\u00f3n se encontraba detenida, por lo general por falta del pago de las cubicaciones a los ingenieros a cargo de las obras.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n
Cabe esperar que esa relaci\u00f3n de entendimiento y cooperaci\u00f3n entre la m\u00e1xima autoridad educativa y la l\u00edder del sector magisterial se mantenga, y si posible se acreciente y profundice en el tiempo. Para que pueda lograrse el ideal de una ense\u00f1anza de calidad, objetivo principal perseguido con la entrega del 4 por ciento del PIB para el sector, es indispensable que todos los agentes que intervienen en el mismo asuman el compromiso de trabajar de com\u00fan acuerdo. <\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n
Dentro de ese esquema de meta y esfuerzo compartidos, cabe esperar el m\u00e1s estricto cumplimiento del art\u00edculo 2 del Pacto por la Educaci\u00f3n, donde figura como deber ineludible no perder un solo d\u00eda de clases. No ha ocurrido as\u00ed desde entonces. Por el contrario, han sido frecuentes, quiz\u00e1s m\u00e1s que en ocasiones anteriores, las paralizaciones de la docencia a veces por per\u00edodos prolongados de tiempo, y bajo causales con escasa justificaci\u00f3n.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n
Culpas al margen y archivadas como ocurrencias del pasado como si fuese una especie de \u00abborr\u00f3n y cuenta nueva\u00bb, es de esperar que tambi\u00e9n lo sea dicho m\u00e9todo de reclamo, y que de com\u00fan acuerdo, puedan establecerse mecanismos de inmediata y continua aplicaci\u00f3n para la soluci\u00f3n de los conflictos que puedan presentarse, cualquiera que sea su naturaleza.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n
Que de pa\u00f1os y manteles sea tambi\u00e9n asumir el compromiso de no perder en lo adelante ni una sola jornada de clases para que la meta de una docencia de calidad no sea un simple slogan ni una aspiraci\u00f3n ilusoria, sino una realidad palpable en el tiempo mas breve posible.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n
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