FRANKLIN ALMEYDA RANCIER<\/strong><\/p>\n<\/p>\n El informe PISA, ampliamente divulgado, dan cuenta de que no hay tal \u00abrevoluci\u00f3n educativa\u00bb en el pa\u00eds como con un despliegue de publicidad<\/p>\n pregona el gobierno. Ese informe dice que nuestro pa\u00eds presenta el m\u00e1s bajo rendimiento, el pen\u00faltimo, en los educandos en matem\u00e1ticas, lectura y ciencias.<\/p>\n<\/p>\n Cuando se acord\u00f3 establecer el 4% del Producto Interno Bruto (PIB) para educaci\u00f3n, el Dr. Leonel Fern\u00e1ndez sal\u00eda de la presidencia y el Lic. Danilo Medina entraba. Recuerdo que el primero le plante\u00f3 al ahora Presidente, en una conversaci\u00f3n ocasional, que se trataba de un tema de calidad en la curr\u00edcula (plural de curr\u00edculum y entra\u00f1a el dise\u00f1o educativo que planifica las actividades acad\u00e9micas).<\/p>\n<\/p>\n En declaraciones p\u00fablicas el Dr. Fern\u00e1ndez se refiri\u00f3 al tema precisando que la inversi\u00f3n desde el gobierno que presidi\u00f3 en 2004, era de 1.6% llevando la inversi\u00f3n a 3% en 2012. Reafirmaba, sin embargo, la necesidad de que la inversi\u00f3n fuera en correspondencia con la calidad educativa.<\/p>\n<\/p>\n El informe PISA le ha dado la raz\u00f3n a Leonel. Por dem\u00e1s, desmiente de golpe la anunciada \u00abrevoluci\u00f3n educativa\u00bb que con costosa publicidad realiza el gobierno.<\/p>\n<\/p>\n El Presidente Medina ha colocado ministros en educaci\u00f3n que no son especialistas en el tema y ni siquiera han sido maestros. Ninguno puede<\/p>\n entender que el sistema educativo envuelve un proceso de ense\u00f1anza aprendizaje sobre la base de una plantilla de materias adecuadas a lo que se persigue, un m\u00e9todo de ense\u00f1ar, maestros con dominio y con m\u00e9todos pedag\u00f3gicos y did\u00e1cticos. El plantel y sus dependencias van en armonia con los objetivos del aprendizaje, aunque vale aquella expresi\u00f3n de que la escuela es donde est\u00e1 el maestro.<\/p>\n<\/p>\n Hace 34 a\u00f1os (1985) que dej\u00e9 de ser el director del Colegio Universitario de la UASD, unidad, en quel momento, de ingreso a esa instituci\u00f3n; dos a\u00f1os despu\u00e9s pase a ser Rector de ella, la universidad primada de Am\u00e9rica.<\/p>\n<\/p>\n Mientras estuve en la UASD concentramos esfuerzos en mejorar la calidad en la educaci\u00f3n b\u00e1sica. Los resultados en el Colegio Universitario daban cuenta de las grandes deficiencias de los educandos en matem\u00e1ticas, ciencias y lenguaje. Situaci\u00f3n que se traduc\u00eda en darle de baja temporal a un n\u00famero significativo de estudiantes y baja definitiva a alrededor de un millar cada a\u00f1o.<\/p>\n<\/p>\n Estuve 15 a\u00f1os al frente del Colegio Universitario; se mejoraron los programas y m\u00e9todos de ense\u00f1anza, la formaci\u00f3n de los educadores, las<\/p>\n instalaciones f\u00edsicas y la asistencia individualizada al educando, incluyendo los niveles acad\u00e9micos a los de nuevo ingreso.<\/p>\n<\/p>\n Los resultados, al t\u00e9rmino de cada semestre, persist\u00edan: eran reprobados porcentajes sobre el 50% en matem\u00e1ticas y ciencias y un poco menos en lenguaje. Era obvio, y lo es hoy tambi\u00e9n, que la poblaci\u00f3n escolar es mal conducida en ese proceso de ense\u00f1anza aprendizaje de ayer y hoy.<\/p>\n<\/p>\n Penosamente quien no es diestro en los s\u00edmbolos de la comunicaci\u00f3n (lenguaje y n\u00fameros) tiene dificultades para el aprendizaje. Peor a\u00fan, no tiene un pensamiento l\u00f3gico, porque si algo trae consigo las matem\u00e1ticas, es la l\u00f3gica. Mucho m\u00e1s, la creatividad en su cerebro no se desarrolla y m\u00e1s bien se hipertrofia.<\/p>\n<\/p>\n Con frecuencia se reclama rec ursos humanos de calidad para la demanda de desarrollo social y econ\u00f3mico, no puede haberlo en la proporci\u00f3n necesitada por la baja calidad educativa que patrocina el Estado.<\/p>\n<\/p>\n El autor fue miembro del CP del PLD, ex Ministro de Interior y ex Rector de la UASD.<\/strong><\/p>\n<\/p>\n FRANKLIN ALMEYDA RANCIER El informe PISA, ampliamente divulgado, dan cuenta de que no hay tal \u00abrevoluci\u00f3n educativa\u00bb en el pa\u00eds como con un despliegue de publicidad pregona el gobierno. Ese informe dice que nuestro pa\u00eds presenta el m\u00e1s bajo rendimiento, el pen\u00faltimo, en los educandos en matem\u00e1ticas, lectura y ciencias. 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