diariodominicano.com<\/p>\n\n\n\n
Oscar L\u00f3pez Reyes<\/p>\n\n\n\n
Santo Domingo, R. D., 18 de diciembre, 2022.- Una multiplicidad de ingenieros escribe con faltas a borbollones, igual que\u00a0abogados, que en el pasado eran conocidos como los letrados. Aunque con una p\u00e9sima y enredada caligraf\u00eda, los m\u00e9dicos garabatean sus recetas con propiedad del habla, porque se aprenden bien los nombres de los medicamentos. Y salta a la vista, \u00a1guay!, \u00a1prendan el botoncillo rojo!, que despu\u00e9s de estudiar m\u00e1s de 50 asignaturas, unas 20 de ellas sobre ortograf\u00eda y redacci\u00f3n, postulantes a ser graduados de comunicaci\u00f3n social relatan sus informes finales hasta con 60 impropiedades ortogr\u00e1ficas. \u00bfPor qu\u00e9?<\/p>\n\n\n\n
La ortograf\u00eda podemos definirla como el compuesto de signos y s\u00edmbolos que reglamentan el uso correcto de un idioma, para mantener una comunicaci\u00f3n fluida y \u00fatil en una comunidad ling\u00fc\u00edstica. Integran el espa\u00f1ol o castellano las letras may\u00fasculas y min\u00fasculas, la tilde o acentuaci\u00f3n, la puntuaci\u00f3n y otros signos auxiliares, la abreviaci\u00f3n y la separaci\u00f3n de palabras que, desde 1713, son enriquecidas y perfeccionadas por la Real Academia Espa\u00f1ola.<\/p>\n\n\n\n
La mayor\u00eda de las tachas de ortograf\u00edas -que representa fonemas y no sonidos- que aparecen en cartas privadas, panfletos, declaraciones de prensa, correspondencias oficiales y en pr\u00e1cticas de los estudiantes, son la supresi\u00f3n, el cambio o la adici\u00f3n de las letras b y v, c\/s\/z\/x, doble c, g y j, doble c, l y ll, a y h, hay y ah\u00ed, k y q, y r y rr.<\/p>\n\n\n\n
\u00a1Popa!, \u00a1pepa! y \u00a1advertencia! Del porqu\u00e9 cometen tantos descuidos en la ortograf\u00eda y la gram\u00e1tica egresados de comunicaci\u00f3n social del nivel universitario, luego de haber cursado las asignaturas Lengua Espa\u00f1ola B\u00e1sica I y II, Morfosintaxis I y II, Redacci\u00f3n y Estilo, An\u00e1lisis de la Obra Literaria; T\u00e9cnicas de la Noticia I y II, La Entrevista, Cr\u00f3nica, Reportaje I y II, Periodismo Interpretativo y de Opini\u00f3n, Comunicaci\u00f3n Televisiva I y II, Comunicaci\u00f3n Especializada I y II, Pr\u00e1cticas integradas y Pasant\u00eda period\u00edstica de cuatro meses.<\/p>\n\n\n\n
Las razones de las citadas impropiedades vamos a clasificarlas en cinco. No est\u00e1n haciendo conjeturas vocecillas lexicol\u00f3gicas distra\u00eddas en los trucos de las criaturas m\u00edsticas de Pok\u00e9mon, sino vertiendo experiencias y consejos maestros, que durante m\u00e1s de 30 a\u00f1os, hemos estado lidiando -con la paciencia del profeta Job en gimn\u00e1sticas aulas-, con estructuras ps\u00edquicas que personifican en sistemas socio-econ\u00f3micos harto complicados.<\/p>\n\n\n\n
1.- El escaso inter\u00e9s de alumnos<\/strong>. Ese desd\u00e9n sociocultural contrasta con la f\u00e9rrea voluntad para ilustrarse en el idioma y las t\u00e9cnicas de redacci\u00f3n por periodistas emp\u00edricos o autodidactas que, en un per\u00edodo hist\u00f3rico superado, se destacaron en la profesi\u00f3n y fungieron -con el m\u00e1s alto est\u00e1ndar de calidad- como correctores de estilo, jefes de redacci\u00f3n, directores de peri\u00f3dicos y escritores.<\/p>\n\n\n\n 2.- La precariedad en la educaci\u00f3n b\u00e1sica y secundaria<\/strong>. Rebosa el d\u00e9ficit de asistencia psicopedag\u00f3gica a ni\u00f1os y j\u00f3venes con dificultades emocionales, el n\u00famero de horas\/clases, los recursos did\u00e1cticos y tecnol\u00f3gicos, como laboratorios; instalaciones deportivas y profesores capacitados para preparar con calidad. Un elevad\u00edsimo porcentaje de ellos ha reprobado la prueba internacional Pisa.<\/p>\n\n\n\n 3.- Las contrariedades cognitivas de estudiantes<\/strong>. Un alto porcentaje de alumnos presenta insuficiencia de atenci\u00f3n, memorizaci\u00f3n, recordaci\u00f3n, ansiedad, bloqueo mental y trastornos emocionales, que dificulta su lectura comprensiva, escritura y la planificaci\u00f3n y organizaci\u00f3n de sus tareas. Una investigaci\u00f3n efectuada en el 2022 por World Visi\u00f3n Rep\u00fablica Dominicana diagnostic\u00f3 que \u201cs\u00f3lo el 28.57% de los estudiantes lee y comprende un texto simple\u201d. Esas disfunciones cognitivas alteran el proceso formativo, desmotivan y bajan el rendimiento acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n 4.- Alejamiento profesoral de la praxis<\/strong>. En vez de profundizar, mediante la interacci\u00f3n docente-alumno-objeto de estudio, en la idiom\u00e1tica pedag\u00f3gica integradora funcional de las reglas ortogr\u00e1ficas, sint\u00e1cticas, sem\u00e1nticas y morfol\u00f3gicas, los nuevos dise\u00f1os curriculares privilegianlaber\u00ednticas teor\u00edas, como la socioling\u00fc\u00edstica, la psicoling\u00fc\u00edstica, la metacognoscitiva, las relaciones sintagm\u00e1ticas y paradigm\u00e1ticas, los modelos y constructos del biling\u00fcismo, la enunciaci\u00f3n y subjetividad en el lenguaje, el generativismo, el funcionalismo y el estructuralismo.<\/p>\n\n\n\n 5.- La abundancia del facilismo tecnol\u00f3gico<\/strong>. Los ordenadores y la telefon\u00eda m\u00f3vil han estado sustituyendo las lecciones concienzudas y los manuscritos en los \u201cnativos tecnol\u00f3gicos\u201d, o sea, el constre\u00f1imiento de la sintaxis y la ret\u00f3rica discursiva filos\u00f3fica. El chateo por internet, las redes sociales, la mensajer\u00eda instant\u00e1nea y los videojuegos, han creado el h\u00e1bito de no respetar las normas acad\u00e9micas ortogr\u00e1ficas y gramaticales, porque se auxilian del corrector integrado, lo que incentiva la disortograf\u00eda o alteraci\u00f3n del lenguaje escrito. Graban en su cerebro una inmensidad de dicciones mal aplicadas.<\/p>\n\n\n\n Recomendaciones para la ortograf\u00eda preventiva:<\/p>\n\n\n\n 1.- Fomentar sistem\u00e1ticamente la lecto-escritura<\/strong> desde la ni\u00f1ez, la infancia y la adolescencia, particularmente en el hogar y la escuela, con esfuerzos psicol\u00f3gicos para reducir la aversi\u00f3n o rechazo a la lectura y la escritura.<\/p>\n\n\n\n 2.- Prestar atenci\u00f3n, en la adultez, y ejercitar constantemente la retentiva de las reglas b\u00e1sicas<\/strong> de la Real Academia de la Lengua. Para conservar la memoria ic\u00f3nica, se impone la consulta del diccionario, la lectura diaria de libros, revistas, peri\u00f3dicos, ensayos, cuentos, poemas y otros g\u00e9neros textuales, as\u00ed como los libretos.<\/p>\n\n\n\n 3.- Reducir<\/strong> en su did\u00e1ctica, los docentes del lenguaje y la literatura, las aplicaciones y plataformas digitales<\/strong>, y utilizar el recurso y la metodolog\u00eda de ejercitar a los trazos a mano, y copiar m\u00faltiples veces oraciones y frases, dictadas a viva voz por el maestro.<\/p>\n\n\n\n 4.- Estimular el estudio de las reglas ortogr\u00e1ficas<\/strong> en la pr\u00e1ctica inductiva, y proporcionar una visi\u00f3n instructiva m\u00e1s sencilla y activa de la ortograf\u00eda, en la \u00f3rbita de paradigmas interpretativos. Empezar por palabras en las que se repitan determinadas peculiaridades ortogr\u00e1ficas.<\/p>\n\n\n\n 5.- Regresar a los ortodoxos y funcionales libros\/manuales<\/strong> plasmados en c\u00f3digos alfab\u00e9ticos convencionales, como Composici\u00f3n y Conozca su idioma (doctor Joaqu\u00edn A\u00f1orga Larralde, publicados en Espa\u00f1a en 1966 y 1968); Azor\u00edn (Jos\u00e9 Mart\u00ednez Ruiz, Espa\u00f1a), en su buen uso cl\u00e1sico de la lengua en sus cr\u00f3nicas period\u00edsticas y obras literarias, y el dominicano Bienvenido D\u00edaz Castillo, en sus libros sobre Lengua Espa\u00f1ola (Teor\u00eda y pr\u00e1ctica), y Curso de redacci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n El muy pronunciado empobrecimiento del lenguaje tambi\u00e9n sugiere re-descubrir el m\u00e9todo viso-audio-motor-gn\u00f3stico, que consiste en la utilizaci\u00f3n de los sistemas de percepci\u00f3n visual (observar y anotar terminolog\u00edas, im\u00e1genes y diagramas), auditivo (escuchar los sonidos de los vocablos) y kinest\u00e9sico (experimentar sensaciones con el tacto, el gusto y el olfato).<\/p>\n\n\n\n En el m\u00e9todo viso-audio-motor-gn\u00f3stico, el alumno mira y lee la palabra, la deletrea en voz alta o la oye pronunciar y a seguidas la copia. Este ordenamiento intuitivo, creado en 1925 por el profesor argentino Jos\u00e9 D. Forgione, y el 19 de enero de 1959 fue declarado por la Academia Espa\u00f1ola de aplicaci\u00f3n preceptiva en la ense\u00f1anza de la ortograf\u00eda en el s\u00e9ptimo y octavo curso de la educaci\u00f3n b\u00e1sica.<\/p>\n\n\n\n La ciencia ortogr\u00e1fica no se domina con simples balbuceos, ni con el bast\u00f3n y el maquillaje de una bruja. Tampoco queri\u00e9ndose poner el traje de Dr\u00e1cula, ni ardiendo velas para cultivar la buena rememoraci\u00f3n. Se consigue examin\u00e1ndola con el antojo de un suculento plato de comida, fideliz\u00e1ndola e interioriz\u00e1ndola en contextos vivenciales, hasta transfigurarla en una apetitosa sand\u00eda.<\/p>\n\n\n\n No se aprende en cabeza ajena, ni huy\u00e9ndole, como b\u00fahos y vampiros, a ese arte de recorrer p\u00e1ginas con la vista y a redactar. La apropiaci\u00f3n del h\u00e1bito de la competencia de contenidos literales se traduce en una experimentaci\u00f3n tan efectiva como la forja de manualidades, pinceladas pieza a pieza, en cartulinas y folios. Declara que la funci\u00f3n pragm\u00e1tica vuela en el m\u00e1s revelador y constructivo amaestramiento.<\/p>\n\n\n\n \u00a0El autor:<\/strong>\u00a0presidente de la Asociaci\u00f3n Dominicana de Profesionales de Relaciones P\u00fablicas (ASODOPREP) y miembro del consejo directivo de la Sociedad Dominicana de Bibli\u00f3filos (SDB). Ex presidente del Colegio Dominicano de Periodistas (CDP) y la Asociaci\u00f3n Dominicana de Escuelas de Comunicaci\u00f3n Social (ADECOMRD).<\/p>\n\n\n\n 18 de diciembre de 2022.<\/p>\n\n\n\n Oscar L\u00f3pez Reyes diariodominicano.com Oscar L\u00f3pez Reyes Santo Domingo, R. D., 18 de diciembre, 2022.- Una multiplicidad de ingenieros escribe con faltas a borbollones, igual que\u00a0abogados, que en el pasado eran conocidos como los letrados. 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