EN PRIMERA FILA<\/span><\/strong><\/p>\n EDUCACION DE CALIDAD<\/span><\/strong><\/p>\n Mario Rivadulla<\/span><\/strong><\/p>\n<\/p>\n Tema de permanente presencia y frecuente abordaje en TELEDEBATE ha sido el de la calidad de la educaci\u00f3n. Sin pretender en lo absoluto fijar par\u00e1metros ni trazar pautas sobre el mismo, para lo cual obviamente carecemos de las debidas calificaciones, simplemente tomando como gu\u00eda el ejemplo de otros pa\u00edses y el m\u00e1s elemental sentido l\u00f3gico, hemos sostenido y repetido que la mayor riqueza con que cuenta cualquier naci\u00f3n es el nivel de preparaci\u00f3n de sus recursos humanos. <\/span><\/p>\n<\/p>\n En nuestro caso, lamentablemente, resulta extremada y probadamente pobre salvo la excepci\u00f3n de una \u00e9lite todav\u00eda muy minoritaria de talentos bien formados.<\/span><\/p>\n<\/p>\n En la edici\u00f3n de este jueves del matutino Hoy en su versi\u00f3n amplia, y m\u00e1s condensada en el gratuito El D\u00eda y el vespertino El Nacional, pertenecientes a la cadena del Grupo de Comunicaci\u00f3n Corripio, figuran<\/span><\/p>\n las atinados conceptos que sobre la educaci\u00f3n expresan dos reconocidos expertos internacionales que ocuparon el turno de su Almuerzo Semanal.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Son Mariano Jabonero y Catalina And\u00fajar, secretario general y representante local de la Organizaci\u00f3n de los Estados Iberoamericanos para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura.<\/span><\/p>\n<\/p>\n De las rese\u00f1as period\u00edsticas extraemos orientadores conceptos que constituyen s\u00f3lidos puntales en los cuales asentar una educaci\u00f3n de calidad, esa aspiraci\u00f3n que sirve de justificaci\u00f3n a los cuantiosos<\/span><\/p>\n recursos aportados por el cuatro por ciento, a\u00fan m\u00e1s sue\u00f1o que meta del que todav\u00eda nos encontramos a tan enorme distancia.<\/span><\/p>\n<\/p>\n El concepto b\u00e1sico de la calidad de la educaci\u00f3n, seg\u00fan Jabonero, no depende de la cantidad de horas de clase sino de la excelencia de los docentes y de un empleo m\u00e1s adecuado de los recursos que de su monto.<\/span><\/p>\n<\/p>\n No ha sido hasta ahora nuestro caso en un sentido ni en otro. Los pobres resultados obtenidos a casi ocho a\u00f1os vista as\u00ed lo evidencian.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Y ambos especialistas agregan que los maestros son la materia prima principal de un proceso de reforma educativa. De ah\u00ed que la inversi\u00f3n tiene que estar centrada en\u00a0su formaci\u00f3n continua. Es preciso seleccionar los mejores bachilleres para orientarlos hacia la carrera docente, y despu\u00e9s de formados y en ejercicio deben estar sometidos a un continuo proceso de la continua actualizaci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas, y de evaluaci\u00f3n de su dominio y aplicaci\u00f3n. No ha sido tampoco nuestro caso donde por el contrario, seg\u00fan lleg\u00f3 a confesar un ex rector de la UASD a la facultad de Educaci\u00f3n, van a recalar miles de estudiantes que fracasaron en su empe\u00f1o de ingresar a otras carreras.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Otro se\u00f1alamiento b\u00e1sico: la tanda extendida, no contribuye por si misma a propiciar un mejor nivel educativo. M\u00e1s horas en el recinto escolar, salvo el hecho de mantener al alumno en seguridad y<\/span><\/p>\n representar un alivio para la econom\u00eda de familias de bajos ingresos, termina por crear tedio en el estudiante cuando ese tiempo transcurre sin darle un sentido \u00fatil. Es un espacio que requiere desarrollar actividades que estimulen el inter\u00e9s de los estudiantes y que debiera aprovecharse para darle mayor diversidad a su formaci\u00f3n cultural.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Y sobre la educaci\u00f3n superior, una necesidad se\u00f1alada de manera recurrente a trav\u00e9s de los a\u00f1os sin que haya sido resuelta: la de lograr una mayor sinton\u00eda entre la ense\u00f1anza superior y el modelo econ\u00f3mico del pa\u00eds. Es preciso que la oferta universitaria se ajuste a este en mayor medida, as\u00ed como a las posibilidades del mercado laboral para dar entrada a los profesionales y t\u00e9cnicos egresados.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Hay que estimular el ingreso en carreras donde acusamos un d\u00e9ficit de recursos humanos calificados, en tanto disponemos de un exceso de egresados, en buena parte carente de vocaci\u00f3n y con una preparaci\u00f3n mediocre, en carreras que no luego no encuentran acogida para sus conocimientos en el mercado local. <\/span><\/p>\n<\/p>\n Su destino inexorable es emigrar en busca de otros mercados donde encuentren debido espacio para<\/span><\/p>\n desempe\u00f1arse en su profesi\u00f3n, o cuando esto no es posible dedicarse a menesteres diferentes a las capacidades que han desarrollado, por lo general menos retribuidos y sin horizontes de progreso.<\/span><\/p>\n<\/p>\n Son todos se\u00f1alamientos v\u00e1lidos por parte de ambos calificados expertos, cuyas opiniones resultan en sentido general coincidentes con los reiterados se\u00f1alamientos y aportes que por tantos a\u00f1os ha venido<\/span><\/p>\n haciendo EDUCA a trav\u00e9s de su dedicado trabajo a favor de un modelo de ense\u00f1anza orientado hacia una educaci\u00f3n de calidad.<\/span><\/p>\n<\/p>\n De esperar reciban la acogida y ponderaci\u00f3n que ameritan, y sirvan de base y est\u00edmulo para orientar la marcha de la educaci\u00f3n escolar en el pa\u00eds por el camino correcto para llegar a la meta propuesta que nos haga salir del profundo hoyo en que se encuentra sepultada.<\/span><\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n EN PRIMERA FILA EDUCACION DE CALIDAD Mario Rivadulla Tema de permanente presencia y frecuente abordaje en TELEDEBATE ha sido el de la calidad de la educaci\u00f3n. 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