Salvemos la escuela p\u00fablica<\/p>\n
<\/p>\n
Frei Betto<\/p>\n
<\/p>\n
ALAI AMLATINA, 14\/08\/2007, Sao Pulo.- <\/strong>Antes de ingresar a la universidad, en 1964, estudi\u00e9 ocho a\u00f1os en una escuela p\u00fablica. Como sucede ahora con las universidades, en general esas escuelas ten\u00edan m\u00e1s
<\/p>\n Hoy d\u00eda nuestras escuelas p\u00fablicas de ense\u00f1anza b\u00e1sica est\u00e1n degradadas.
<\/p>\n Para clasificar nuestras escuelas de ense\u00f1anza b\u00e1sica en el Brasil se usan el Saeb (Sistema de Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica), hecho a base de muestreo, y el Ideb (\u00cdndice de Desarrollo de la Educaci\u00f3n B\u00e1sica), que otorga una nota de 0 a 10 a las instituciones de ense\u00f1anza, teniendo como criterio el desempe\u00f1o de los alumnos en la Prueba Brasil, examen aplicado a todos los alumnos de 4\u00ba a 8\u00ba grado.<\/p>\n
<\/p>\n En todo el pa\u00eds apenas 160 escuelas sacaron una nota de 6 \u00f3 superior. En los grados iniciales de ense\u00f1anza fundamental la nota fue de 3.8. Los cursos de 5\u00ba a 8\u00ba grado sacaron un 3.5. En la ense\u00f1anza media un 3.4. La meta del MEC, estimulado por la campa\u00f1a \u201cCompromiso de todos por la Educaci\u00f3n\u201d, es que la mayor\u00eda de nuestras escuelas alcance la nota de 6 en el 2021. El Ideb actual de Holanda es 7 y el del Reino Unido 6.5.
<\/p>\n \u00bfSer\u00e1 que de aqu\u00ed a 15 a\u00f1os -v\u00edsperas del bicentenario de la independencia del Brasil- alcanzaremos la meta deseada? En el estado de Rio de Janeiro 20 mil ni\u00f1os no van a la escuela por falta de profesores.
<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 constituye una buena escuela? Muchos factores, entre ellos la disciplina, o sea no tolerar el atraso de los alumnos; contar con profesores eficientes y cualificados (maestr\u00eda, doctorado o especializaci\u00f3n) trabajando a tiempo completo; remuneraci\u00f3n digna al cuerpo docente; aumento de la permanencia del alumno en la escuela; tener aulas para m\u00fasica, teatro y artes pl\u00e1sticas; laboratorios de idiomas, de ciencias y de inform\u00e1tica; asociaci\u00f3n estudiantil; salas de lectura y de video, etc.<\/p>\n
<\/p>\n El MEC promete que el gobierno va a entregar, este mismo a\u00f1o, US$ 1 mill\u00f3n m\u00e1s para las escuelas urbanas y US$ 2.2. para las rurales. Las cinco mil escuelas con peores \u00edndices en el Ideb tendr\u00e1n derecho, cada una, a unos m\u00f3dicos US$ 2 mil para invertir en infraestructura, material pedag\u00f3gico y apoyo metodol\u00f3gico. A trav\u00e9s del sistema de educaci\u00f3n a distancia -la Universidad Abierta del Brasil- el MEC pretende cualificar a dos millones de profesores de ense\u00f1anza b\u00e1sica.<\/p>\n
<\/p>\n Una reciente encuesta realizada por la Unesco, junto con el gobierno federal, comprob\u00f3 que el 82.4 de los alumnos aplazados en la ense\u00f1anza b\u00e1sica se culpan a s\u00ed mismos por el fracaso. La misma encuesta indica que la culpa no puede ser atribuida a los alumnos, sino que recae en la falta de motivaci\u00f3n de los profesores, en la p\u00e9sima infraestructura de las escuelas y en el hecho de que los directores y profesores no dan importancia a la realidad personal y familiar del estudiante.<\/p>\n
<\/p>\n No se puede culpar a un ni\u00f1o de 10 a\u00f1os de su fracaso escolar. Pero si eso no lo tiene claro, si no se siente valorado en la escuela y querido por sus profesores, quedar\u00e1 con un sentimiento de derrota, que le puede llevar a rebelarse o al des\u00e1nimo precoz.<\/p>\n
<\/p>\n La mayor\u00eda de nuestros estudiantes llega al 4\u00ba grado con dificultad para la lectura y la redacci\u00f3n. Le falta est\u00edmulo al profesor, muchas veces sometido a una carga excesiva de trabajo, sin condiciones para mejorar su cualificaci\u00f3n y humillado por un irrisorio salario.<\/p>\n
<\/p>\n A finales de junio el Banco Mundial divulg\u00f3 el informe \u201cJ\u00f3venes en situaci\u00f3n de riesgo en el Brasil\u201d. Son preocupantes sus conclusiones: nuestros j\u00f3venes de entre 14 y 15 a\u00f1os matan y mueren m\u00e1s, inician su vida sexual cada vez m\u00e1s temprano y son vulnerables a las drogas. Datos de la Secretar\u00eda Nacional de la Juventud muestran que, hoy d\u00eda, 9.5 millones de brasile\u00f1os entre 15 y 29 a\u00f1os no estudian y est\u00e1n desempleados. De ellos, 4.5 millones no terminaron la ense\u00f1anza b\u00e1sica.
<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 hacer ante este cuadro tan acongojante? \u00bfPresionar al poder p\u00fablico? S\u00ed. \u00bfVotar el a\u00f1o entrante a concejales y gobernadores comprometidos con la prioridad Educaci\u00f3n? Tambi\u00e9n. Pero \u00bfpor qu\u00e9 no reunir a las familias de su barrio o comunidad y promover una acci\u00f3n colectiva para mejorar las escuelas p\u00fablicas del \u00e1rea? \u00bfPor qu\u00e9 no asegurar la instrucci\u00f3n y\/o el empleo a uno o dos de esos 9.5 millones de j\u00f3venes vulnerables al narcotr\u00e1fico? (Traducci\u00f3n de J.L.Burguet)<\/p>\n
<\/p>\n – Frei Betto es escritor, autor de \u201cAlfabeto. Autobiograf\u00eda escolar\u201d, entre otros libros.<\/p>\n
<\/p>\n Salvemos la escuela p\u00fablica
Frei Betto
ALAI AMLATINA, 14\/08\/2007, Sao Pulo.- Antes de ingresar a la universidad, en 1964, estudi\u00e9 ocho a\u00f1os en una escuela p\u00fablica. Como sucede ahora con las universidades, en general esas escuelas ten\u00edan m\u00e1s
calidad que los colegios privados. Adem\u00e1s de la enorme ventaja de que eran gratuitas. […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[],"class_list":["post-36956","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-opiniones"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/36956","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=36956"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/36956\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=36956"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=36956"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=36956"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n calidad que los colegios privados. Adem\u00e1s de la enorme ventaja de que eran gratuitas.<\/p>\n
\n
\n Quedaron deterioradas por la administraci\u00f3n p\u00fablica, la corrupci\u00f3n, la indiferencia hacia profesores y alumnos. En el Brasil hay 55 mil escuelas p\u00fablicas. Seg\u00fan la OCDE, apenas el 0.2 %, o sea 160, alcanzan un nivel considerado mediano.<\/p>\n
\n
\n Aunque hay en el Brasil colegios, escasos, que sacaron nota de 8.5, como la Escuela Profesora Guiomar Gon\u00e7alves Neves, de Trajano de Morais (RJ).
\n
\n Es la de mayor calidad del pa\u00eds.<\/p>\n
\n
\n El \u00edndice nacional de aplazamiento es de 11.9 %. El desfase edad\/grado es del 17.3 %.<\/p>\n
\n
\n Entre \u00e9stos se incluye la mayor\u00eda de los asesinos y de los asesinados.<\/p>\n 2007-08-15 02:01:53 <\/h6>\n
\n<\/body><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"