El Maestro y la Sociedad<\/strong><\/p>\n
<\/p>\n La educaci\u00f3n, partiendo desde el Nivel Inicial, es\u00a0 una \u201cmaternidad espiritual\u201d y todo maestro o maestra joven o los m\u00e1s adultos deben procurar ser amados y apreciados por los ni\u00f1os que le han sido confiados para que los eduquen.<\/p>\n
<\/p>\n El maestro debe tener una visi\u00f3n integral de la educaci\u00f3n, ya que aparte de los contenidos que los ni\u00f1os aprenden, en las aulas, \u00e9stos deben\u00a0 ir siendo capacitados para su responsabilidad en el seno de la familia, la escuela y la sociedad. Por eso a\u00a0 las especialidades t\u00e9cnicas deben sum\u00e1rsele los valores de solidaridad\u00a0 y amor a la gente\u00a0 que debe tener todo ser humano. <\/p>\n
<\/p>\n El proceso ense\u00f1anza- aprendizaje en que el maestro est\u00e1 involucrado debe ser realizado con amor, ya que cuando el maestro trabaja s\u00f3lo motivado por los beneficios, no se consiguen los objetivos deseados, en otras palabras no se puede ense\u00f1ar si no hay amor y vocaci\u00f3n para hacerlo por parte del maestro. <\/p>\n
<\/p>\n Los ni\u00f1os que van a la escuela y colegios, por primera vez, son semillas que la sociedad pone en manos del maestro para que \u00e9ste la ayude a germinar. El autor Jos\u00e9 ingeniero resume esta afirmaci\u00f3n de la manera siguiente: \u201cEl magisterio debe ser una profesi\u00f3n vocacional, no hay peor maestro que el animado por simples fines de lucro, ni peor pedagog\u00eda que la practicada sin amor. La sociedad entrega al maestro los ni\u00f1os, como al jardinero las semillas, para que en aquellos germinen sentimientos como de \u00e9stas broten flores. Hay que saber formar los alm\u00e1cigos humanos, regarlos, protegerlos, apuntalarlos, clasificarlos, separar las malezas, para que de la escuela salga bella y lozana la mas admirable flor del universo: el hombre \u201c<\/p>\n
<\/p>\n El maestro debe ser un motivador permanente para despertar en el ni\u00f1o el deseo de potenciar su vocaci\u00f3n. Este debe predicar con el buen ejemplo y actuar con responsabilidad, solidaridad y amor en sus actuaciones frente al ni\u00f1o, as\u00ed \u00e9ste en sus primeros a\u00f1os de estudios, puede observar y apreciar las buenas cualidades del maestro; eso le ayudar\u00e1 a crecer en un ambiente escolar edificante.<\/p>\n
<\/p>\n En el desarrollo de sus actividades escolares al ni\u00f1o se le despertar\u00e1n sus capacidades en el aspecto pr\u00e1ctico. Por ejemplo, el ni\u00f1o aprender\u00e1 a hacer; haciendo, aprender\u00e1 a pensar; pensando, aprender\u00e1 a amar; amando. El maestro formara caracteres igual que el escultor cuando plasma una figura; \u00c9ste har\u00e1 reflejar en su escultura lo que quiere que la gente vea en esa estatua.<\/p>\n
<\/p>\n Todo maestro debe tratar que lo que aprendan sus alumnos les sirva de sost\u00e9n y vocaci\u00f3n para poder ense\u00f1ar a otras personas, ya que si las personas crecen en sus estudios y se convierten en maestros y alumnos, al mismo tiempo, la educaci\u00f3n, tanto en los niveles b\u00e1sicos, medios y superiores tiene un efecto multiplicador en la poblaci\u00f3n.<\/p>\n
<\/p>\n El Estado debe educar a todo ciudadano, sin\u00a0 pedir retribuci\u00f3n a cambio, sin embargo si los ciudadanos que se van formando en las aulas escolares y las universidades\u00a0 contribuyen con la ense\u00f1anza, por que se han convertidos en maestros de las asignaturas que ya han aprobado, esa es una gran ayuda\u00a0 y avance para la educaci\u00f3n; sobre todo si el Estado incentiva econ\u00f3micamente a quienes est\u00e1n dispuestos a realizar un trabajo magisterial al servicio de\u00a0 la sociedad. Lo mismo debe hacerse con los profesionales que terminan la universidad y que se inclinan por la ense\u00f1anza, ello ayuda a multiplicar la capacidad para educar\u00a0 que debe tener toda\u00a0 sociedad. Con un tipo de organizaci\u00f3n educativa semejante se aprende y se ense\u00f1a m\u00e1s, ya que cuando los intereses de la educaci\u00f3n son dirigidos por los principales actores del proceso educativo los resultados son m\u00e1s tangibles.<\/p>\n
<\/p>\n Los mejores m\u00e9todos\u00a0 y los mejores rendimientos se consiguen cuando se utilizan a las personas m\u00e1s id\u00f3neas y eficaces\u00a0 para las tareas educativas. Si\u00a0 bien es cierto que el Estado debe controlar la educaci\u00f3n en toda la sociedad, tambi\u00e9n es cierto que los padres, las madres y luego los estudiantes, cuando avancen en su educaci\u00f3n, debieran intervenir, teniendo participaci\u00f3n en la administraci\u00f3n y docencia, tanto\u00a0 en los niveles b\u00e1sicos\u00a0 como en los niveles superiores de educaci\u00f3n. <\/p>\n
<\/p>\n Debe\u00a0 hacerse un esfuerzo para que todas las influencias pol\u00edticas partidarias o dogm\u00e1ticas est\u00e9n fuera del sistema educativo, ya que ambas son perjudiciales y disminuyen el\u00a0 nivel del proceso de ense\u00f1anza- aprendizaje.\u00a0 En el caso del dogmatismo disminuye la capacidad de\u00a0pensar de las personas. La pol\u00edtica llevada a las aulas escolares corrompe la moral\u00a0 de los maestros e invade sus conductas y pensamientos para hacerlo participes de intereses ajenos al proceso educativo.<\/p>\n
<\/p>\n Cuando el magisterio se libere de las influencias pol\u00edticas y la entorpecedora labor burocr\u00e1tica que esta patrocina, para obstaculizar el trabajo de las instituciones educativas publicas y privadas, la educaci\u00f3n crecer\u00e1 en su calidad y su desarrollo ser\u00e1 m\u00e1s significativo.
<\/p>\n Cuando la misi\u00f3n del Estado sea la de facilitar la labor educativa, de coordinar sus ideas\u00a0 y m\u00e9todos y recoger las experiencias emanadas de ese\u00a0 proceso , para aplicarlas en \u00e1reas e instituciones\u00a0 esenciales\u00a0 de la sociedad, que necesitan de esas experiencias provenientes de la educaci\u00f3n y las universidades, tendremos resultados excelentes para el desarrollo del Estado y la sociedad.<\/p>\n
<\/p>\n La \u00fanica preferencia leg\u00edtima del maestro es aquella que tiene que ver con su preparaci\u00f3n y su capacidad. La capacidad de un buen maestro la perciben sus alumnos y sus compa\u00f1eros de profesi\u00f3n. En el caso del maestro y la pol\u00edtica partidaria, este nunca deber\u00e1 subordinarse a un funcionario que sea incompetente, tanto en su capacidad como en sus atribuciones. La educaci\u00f3n del ciudadano, en su proceso de\u00a0 desarrollo y cambio, debe ser dirigida por representantes de las diferentes instituciones educativas que deben cooperar con el Estado y el sistema educativo para ese fin.<\/p>\n
<\/p>\n En este aspecto el Estado y el sector privado deben interesarse en que las\u00a0 personas que ingresan al sistema educativo desarrollen el mayor numero de aptitudes y vocaciones; adem\u00e1s el Estado debe velar para que los profesionales y t\u00e9cnicos tengan la capacidad necesaria en sus diferentes \u00e1reas, una vez hayan terminado sus estudios.<\/p>\n
<\/p>\n Cuando la sociedad valora la labor del maestro, la dignidad de \u00e9ste se eleva. El maestro, a trav\u00e9s de la historia, ha venido elevando su incidencia en el aprecio de la gente. Si observamos la\u00a0 historia de la humanidad podemos ver que\u00a0 en el sistema esclavista el maestro era un esclavo, luego vimos que en el feudalismo el maestro era un siervo y en el sistema capitalista actual el maestro es un asalariado. Esto quiere decir que en la medida que las sociedades han ido evolucionando y cambiando, en ese mismo orden el maestro ha ido avanzando, y todav\u00eda, aunque con muchas limitaciones econ\u00f3micas e insuficiencias de preparaci\u00f3n y conocimientos de muchos maestros, no por ello debemos perder de vista\u00a0 que su situaci\u00f3n tiende a ir a mejores estadios de crecimientos.<\/p>\n
<\/p>\n En la medida que el maestro contin\u00fae elevando sus conocimientos su nivel de aprecio y espacio social se ir\u00e1 ensanchando y eso le dar\u00e1 mayor autoridad\u00a0 moral en el seno de la sociedad. El maestro autentico nunca deber\u00e1 perder de vista que la educaci\u00f3n es la tarea m\u00e1s honrosa de las profesiones que ejerce el ser humano.<\/p>\n
<\/p>\n En cuanto al maestro \u00e9ste ense\u00f1ara al alumno a\u00a0 pensar ante que a pronunciar y a repetir palabras carentes de sentido y de significados. Deber\u00e1 ense\u00f1ar a\u00a0 sus alumnos a crear antes que a copiar. Cuando eso ocurra el maestro no se sentir\u00e1 obligado a ense\u00f1ar a sus alumnos aquellas cosas en la que no cree. Cuando el maestro no tiene temor y ense\u00f1a por vocaci\u00f3n y convicci\u00f3n forma a un estudiante capaz de enfrentarse a la vida y al trabajo con el s\u00f3lo norte de que est\u00e1 comprometido con su familia y con una actitud social de justicia y solidaridad con las personas.\u00a0\u00a0 <\/p>\n
<\/p>\n Evelio Arroyo es Soci\u00f3logo, Abogado y Escritor. Estos temas son publicados de su libro: \u201cEstado y Sociedad\u201d<\/strong><\/p>\n
<\/p>\n El Maestro y la Sociedad
La educaci\u00f3n, partiendo desde el Nivel Inicial, es\u00a0 una \u201cmaternidad espiritual\u201d y todo maestro o maestra joven o los m\u00e1s adultos deben procurar ser amados y apreciados por los ni\u00f1os que le han sido confiados para que los eduquen.
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\nCuando la pol\u00edtica no ejerza influencias negativas en los colegios y escuelas estos no se sentir\u00e1n abrumados\u00a0 con los reglamentos, disposiciones y formularios que entorpecen la labor educativa, en aras de que los centros privados de ense\u00f1anzas est\u00e9n supeditados a los caprichos e intereses de los incumbentes de turno en los diferentes departamentos y Distritos Escolares. Liberar al sistema educativo de la burocracia y los intereses partidarios seria un gran paso de avance para el crecimiento del sistema educativo dominicano.<\/p>\n 2008-03-13 15:20:46 <\/h6>\n
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