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Por Manuel Hern\u00e1ndez Villeta<\/strong><\/p>\n\n\n\n En la escuela dominicana hace falta el principio de di\u00e1logo y autoridad. Se ha perdido la aplicaci\u00f3n de la regla de juego. El ministerio es lento en sus disposiciones; los profesores son golpeados por los alumnos y el gremio se preocupa m\u00e1s por los salarios que de la institucionalidad.<\/p>\n\n\n\n De por medio est\u00e1 la preparaci\u00f3n de las nuevas generaciones, que se van a encargar del relevo. Un pueblo sin educaci\u00f3n, est\u00e1 condenado a vivir de rodillas, y a expensas de la minor\u00eda que conoce la importancia de la preparaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n\n\n\n En el sistema educativo p\u00fablico nadie plantea dialogar. El consenso es un territorio prohibido. Se quiere vivir en el salvaje oeste norteamericano, donde se impon\u00eda el que hablar\u00e1 m\u00e1s duro, el que sacaba el garrote m\u00e1s r\u00e1pido, y ten\u00eda fuerzas de choque a su disposici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n En los 22 a\u00f1os que van a de este siglo 21 no es posible lograr que un pa\u00eds avance hacia el desarrollo, si tiene taras en torno al proceso educativo. Los malos bachilleres de hoy ser\u00e1n p\u00e9simos estudiantes universitarios y profesionales mediocres en el futuro.<\/p>\n\n\n\n La culpa de esa situaci\u00f3n la tienen los maestros, y no los estudiantes. Donde hay un colectivo de estudiantes con problemas de aprendizaje, al primero que se debe llamar y supervisar es al profesor. El panorama es atormentador, a todos los niveles de la ense\u00f1anza p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n El cuatro por ciento del presupuesto nacional para el \u00e1rea educativa, no ha sido una soluci\u00f3n, sino un problema. Hoy el maestro p\u00fablico goza de un excelente salario y otras conquistas. Los educadores del sector privado est\u00e1n desertando hacia las escuelas, donde tienen mejores condiciones de trabajo.<\/p>\n\n\n\n El gremio tiene todo el derecho de realizar huelgas, paros, protestas, campamentos. La \u00fanica petici\u00f3n v\u00e1lida es que no hagan esas actividades en horas escolares. Un paro significa la p\u00e9rdida total de la docencia durante una semana.<\/p>\n\n\n\n No es posible que se pare la docencia por cualquier capricho. Los maestros agremiados se olvidan que a las escuelas p\u00fablicas van los m\u00e1s pobres del pa\u00eds, y los hijos de una clase media que est\u00e1 a la deriva. Cerrar la escuela, es evitar que la mayor parte de los estudiantes puedan ir a las aulas.<\/p>\n\n\n\n El ministerio tiene que comprender que no todo es ser autoritario y poner la cara fea. Hay que emprender negociaciones, di\u00e1logo y analizar a fondo las posibilidades de que se logre entendimiento entre las partes. Por siempre han sido irreconciliables las posiciones del ministerio de Educaci\u00f3n y la Asociaci\u00f3n Dominicana de Profesores.<\/p>\n\n\n\n La educaci\u00f3n dominicana est\u00e1 en crisis. Lo \u00fanico que la puede salvar es un di\u00e1logo y una concertaci\u00f3n profunda entre todos los sectores que accionan en el sistema. Los enfrentamientos son perjudiciales, la prepotencia tiene que ser cambiada y salvar el a\u00f1o escolar debe ser una prioridad. \u00a1Ay!, se me acab\u00f3 la tinta.<\/p>\n\n\n\n