![\"\"](\"https:\/\/diariodominicano.com\/wp-content\/uploads\/2021\/11\/IVELISSE-PRATS-RODEADA-DE-JOVENES-PERREDEISTAS-3-1024x686.jpg\")
<\/figure>\n\n\n\n Dra. Ivelisse Pratts Ram\u00edrez de P\u00e9rez <\/strong><\/p>\n\n\n\n Con voz muy en\u00e9rgica, do\u00f1a Ivelisse, argumentaba las razones por las cuales deb\u00eda existir un gremio de maestros, para proteger a la clase magisterial.<\/p>\n\n\n\n Uno de los objetivos de la ADP :<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u201cDefender una educaci\u00f3n de calidad para todos los dominicanos, fortalecer los lazos de unidad, solidaridad entre los maestros del pa\u00eds y Latinoam\u00e9rica, reivindicar los derechos socioecon\u00f3micos, culturales y cient\u00edficos de la comunidad educativa y del pueblo en sentido general, articular alianzas estrat\u00e9gicas con los dem\u00e1s sectores sociales de la vida nacional e internacional, son algunos de sus objetivos\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n Estos y otros postulados, siempre han sido honrados por este gremio fundado el 13 de abril de 1970.<\/p>\n\n\n\n En realidad, han sucedido muchos cambios promovidos por la ADP, la cual ha logrado diversas conquistas, y sobre todo una mejor preparaci\u00f3n y condici\u00f3n salarial, seguro m\u00e9dico, desayuno escolar, libros de textos para los ni\u00f1os, programas de formaci\u00f3n de maestros y otros logros.<\/p>\n\n\n\n La ADP surgi\u00f3 de los esfuerzos de las y los maestros para salvar el a\u00f1o escolar 1969-1970, amenazado por el cierre de los planteles p\u00fablicos y la ocupaci\u00f3n militar de la Universidad Aut\u00f3noma de Santo Domingo (UASD), no exclusivamente por un motivo \u201claboral\u201d o de inter\u00e9s personal de los docentes, en una \u00e9poca donde la democracia sufri\u00f3 laceraciones profundas.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Y ahora yo me pregunto si en esos a\u00f1os de 1969 -70 la ADP luchaba por salvar el a\u00f1o escolar, hoy tambi\u00e9n pueden hacerlo, aunque las circunstancias no son las mismas.<\/p>\n\n\n\n La lucha que la ADP libr\u00f3 en los a\u00f1os 70 culmina con la aprobaci\u00f3n del instrumento calificado: \u201cde mayor visi\u00f3n estrat\u00e9gica\u201d que haya producido alg\u00fan sindicato dominicano. En este documento se convoc\u00f3 al magisterio a luchar por una valoraci\u00f3n del trabajo de un maestro, as\u00ed como sus m\u00e9ritos adquiridos en antig\u00fcedad en el servicio, y las condiciones en que se realiza su trabajo. Se reinici\u00f3 la lucha por la implantaci\u00f3n de un \u201cEstatuto de Escalaf\u00f3n del Docente Dominicano\u201d.<\/p>\n\n\n\n En un escenario de huelgas, el Ministro de educaci\u00f3n entonces, Dr. Jaime Ml. Fern\u00e1ndez, fue destituido porque trat\u00f3 de hacer un acuerdo con la ADP para superar el conflicto y fue destituido por el presidente Dr. Joaqu\u00edn Balaguer.<\/p>\n\n\n\n El 21 de noviembre de 1972, la entonces secretaria de Educaci\u00f3n Dra. Altagracia Bautista de Su\u00e1rez dec\u00eda que ya no exist\u00edan razones para la huelga porque el escalaf\u00f3n se aplicar\u00eda a partir del pr\u00f3ximo a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n El 6 de diciembre de 1972 el presidente Dr. Joaqu\u00edn Balaguer en un discurso radial y televisivo calific\u00f3 a los maestros de la siguiente manera, cito: \u201cEsos maestros son aves de paso a los cuales les atrae el servicio porque les ofrece la oportunidad de procurarse una posici\u00f3n burocr\u00e1tica estable y porque gozan de privilegios\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n La mayor\u00eda del pueblo rechaz\u00f3 estas frases por tratarse de expresiones despectivas hacia la clase magisterial.<\/p>\n\n\n\n Y sus palabras fueron tomadas como un desprecio al magisterio, porque la vocaci\u00f3n era el primordial motivo para llegar a ser maestro. Y porque la carrera era una actividad que daba prestigio a la persona que la ejerc\u00eda. y porque no hab\u00eda suficientes graduados en formaci\u00f3n pedag\u00f3gica en las universidades, (eran m\u00e1s los egresados de las escuelas normales). Y por el prestigio, que otorgaba a quienes ejerc\u00edan el magisterio, muchos intelectuales se dedicaron con devoci\u00f3n a ejercerla. De ah\u00ed, que todos se sintieron lastimados.<\/p>\n\n\n\n Aunque uno de los aspectos de mayor relevancia en el proceso de las huelgas durante su r\u00e9gimen, era el reclamo a la implementaci\u00f3n del escalaf\u00f3n magisterial, esto se dificultaba porque mas del 70% de los profesores que ejerc\u00edan el magisterio no ten\u00edan t\u00edtulo pedag\u00f3gico. La mayor\u00eda eran bachilleres o profesionales de otras \u00e1reas.<\/p>\n\n\n\n En relaci\u00f3n a las huelgas, cuando labor\u00e9 como t\u00e9cnico en la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n en los a\u00f1os 80 recuerdo situaciones engorrosas que se presentaron con la ADP, y cancelaciones masivas que se hac\u00edan desde la misma. Unas con raz\u00f3n, otras simplemente por rechazar los reclamos de la ADP. <\/p>\n\n\n\n Durante esta huelga que realiz\u00f3 la ADP en 1980, me negu\u00e9, exponiendo mi cargo, a presentarme en p\u00fablico para ir a detractar la lucha de los maestros. El Sindicato tuvo que enfrentar al ingeniero Pedro Porrello Reynoso, quien present\u00f3 a la ADP como responsable de la baja calidad educativa.<\/p>\n\n\n\n Hemos estado conviviendo en una sociedad donde los m\u00e9ritos han sido relegados por la pol\u00edtica, donde se valora una titulaci\u00f3n sin ning\u00fan tipo de aptitud y preparaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Hemos perdido el norte de qu\u00e9 contenidos son los fundamentales que aprende un ni\u00f1o en su infancia, o un joven en la adolescencia, lo cual se refleja en la implementaci\u00f3n de algunos programas y documentos curriculares. Se ense\u00f1an contenidos en escuelas, que poco sirven para la vida.<\/p>\n\n\n\n No hemos contribuido al perfeccionamiento de los maestros alfabetizadores, como se hac\u00eda en d\u00e9cadas pasadas, con sus consecuencias presentes. Ya vimos el estudio reciente de estudiantes de tercer y sexto curso, sobre el tema de la ortograf\u00eda, puntuaci\u00f3n y legibilidad.<\/p>\n\n\n\n Y esa deficiencia se arrastra desde el proceso de alfabetizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Como sociedad hemos sufrido un deterioro de las mejores tradiciones y es lamentable que valores tanto humanos como \u00e9ticos est\u00e1n en franco deterioro.<\/p>\n\n\n\n Sabemos que la ADP como instituci\u00f3n, ha cometido errores como el de ahora, que en medio de una pandemia que aun no termina, pretenden paralizar las escuelas, en medio de crisis de carburantes, crisis de valores, crisis clim\u00e1tica, crisis emocional, econ\u00f3mica, etc.<\/p>\n\n\n\n Es necesario que los padres ayuden a los maestros y que se formen sociedades de padres y amigos de la escuela para reforzar las acciones de la escuela.<\/p>\n\n\n\n Los maestros pueden dignificar su vocaci\u00f3n cada d\u00eda super\u00e1ndose, estudiando y trabajando por una mejor escuela. <\/p>\n\n\n\n \u00bfO estamos confiando siempre en que es el Estado solo, quien debe solucionar la baja calidad educativa? Es un esfuerzo conjunto. Y porque te paguen menos la calidad no debe afectarse.<\/p>\n\n\n\n La ADP ha sido garante para frenar actitudes y acciones que algunos ministros han asumido para avasallar, segregar, cancelar y desconsiderar. Revisemos la historia. Pero este no es el momento para huelgas y todos lo sabemos.<\/p>\n\n\n\n Todos los trabajadores de la educaci\u00f3n merecen respeto a los acuerdos. Los maestros dominicanos somos una familia. Desde el trabajador de los servicios administrativos de una escuela, hasta el ministro de mayor rango.<\/p>\n\n\n\n En el mes de junio del a\u00f1o pasado, el presidente Luis Abinader manifest\u00f3 que \u201ceste es un gobierno que cree en el di\u00e1logo\u201d.<\/p>\n\n\n\n Y \u00e9l piensa que \u201cjuntos\u201d se puede\u2026<\/p>\n\n\n\n Entonces yo me pregunto: Si lo que queremos es mejorar los niveles e \u00edndices de nuestra empobrecida educaci\u00f3n, porque no escuchar para solucionar los problemas?<\/p>\n\n\n\n \u00bfCu\u00e1l es la traba que existe para que se origine una crisis de lanzar a los ni\u00f1os a la calle, despu\u00e9s de una pandemia y de haber perdido tantas horas de clases aun con la virtualidad?<\/p>\n\n\n\n S\u00e9 que la ADP est\u00e1 defendiendo el uso que se le da al 4%, s\u00e9 que los problemas de la educaci\u00f3n tienen otros intr\u00edngulis: escuelas en mal estado, deserciones, comunidades sin escuelas, falta de motivaci\u00f3n, agresiones sutiles y otros.<\/p>\n\n\n\n Estoy plenamente segura que a la supervisi\u00f3n escolar hay que darle fuerza, importancia. Se necesitan maestros comprometidos, supervisores escolares que hagan su trabajo y que a trav\u00e9s del 4% les asignen los recursos adecuados para supervisar y colaborar con las escuelas con eficiencia.<\/p>\n\n\n\n La profesionalizaci\u00f3n docente, el entrenamiento para la tecnolog\u00eda, equipos y la mejora de las condiciones de los locales escolares son prioridad, igual que los aumentos salariales.<\/p>\n\n\n\n Apreciados colegas, pensemos en esas prioridades y dejemos esa huelga. El pa\u00eds necesita paz en las escuelas y paz para los ni\u00f1os y las familias. Di\u00e1logo es lo que requiere el momento.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/diariodominicano.com\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/jaime-ml-Fernandez-arc.jpg\")
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