BROTES P\u00daBLICOS<\/strong><\/p>\n Entendiendo la gravedad del asunto: innovaci\u00f3n y ordenamiento profesoral<\/strong><\/p>\n En campa\u00f1a, el nuevo gobierno prometi\u00f3 innovaci\u00f3n. Prometi\u00f3 investigaci\u00f3n y desarrollo para el empuje de la econom\u00eda. He aqu\u00ed la formula. En tanto no transformemos nuestro sistema educativo, incluyendo nuestras universidades, no ser\u00e1 posible tal innovaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n Por SAMUEL BONILLA 23-09-2020 00:04<\/strong><\/p>\n<\/p>\n Todas las inversiones en el contexto de una universidad afectan la calidad de la ense\u00f1anza y de la investigaci\u00f3n a trav\u00e9s de su profesorado. No existe una inversi\u00f3n en el marco del sistema universitario que no adquiera sentido a partir del trabajo que realiza su cuerpo profesoral. Por eso, pensando en el desaf\u00edo que enfrentan nuestras universidades, invito a la nueva administraci\u00f3n del MESCyT a priorizar, por encima de todas las cosas, el ordenamiento de los docentes e investigadores.<\/p>\n<\/p>\n El ordenamiento profesoral supone la creaci\u00f3n de una estructura de incentivos para el desarrollo de la docencia y la investigaci\u00f3n como actividades de dedicaci\u00f3n exclusiva. La creaci\u00f3n de conocimiento y el perfeccionamiento de la ense\u00f1anza no son procesos accidentales. Son el resultado de la coherencia de prop\u00f3sitos y prioridades concretadas en medidas y acciones tangibles.<\/p>\n<\/p>\n Una pol\u00edtica orientada a facilitar el ordenamiento profesoral es aquella que crea y fortalece la carrera acad\u00e9mica dentro de la universidad. \u00bfQu\u00e9 es la carrera acad\u00e9mica? La carrera acad\u00e9mica es un sistema mediante el cual una universidad define el ingreso, la promoci\u00f3n y la permanencia de un docente-investigador. Constituye el matrimonio id\u00f3neo entre las responsabilidades para con las labores de docencia e investigaci\u00f3n y los incentivos para el desarrollo y crecimiento de los profesores dentro del aula. No existe una sola universidad de categor\u00eda en el mundo que no contemple un sistema escalonado de desarrollo para sus profesores.<\/p>\n<\/p>\n La carrera acad\u00e9mica es una decisi\u00f3n consciente de la universidad de elevar el calibre de todos sus insumos. Por sobre todas las cosas, condiciona el calibre del profesor que contratan. Como si condicionar el tipo de profesor o profesora que se contrata fuera poco (lo es todo), son aquellas personas contratadas y que logran armar un portafolio de publicaciones cient\u00edficas, horas de docencia y servicio al departamento o la escuela las que ascienden en la carrera acad\u00e9mica. Por eso, la carrera acad\u00e9mica est\u00e1 cimentada en el compromiso de la casa de estudios con la dignificaci\u00f3n de la academia como vocaci\u00f3n y profesi\u00f3n.<\/p>\n<\/p>\n \u00bfCu\u00e1l es el estado de la carrera acad\u00e9mica en la Rep\u00fablica Dominicana? Muchas de nuestras universidades no tienen carrera acad\u00e9mica. El profesorado universitario dominicano est\u00e1 compuesto principalmente por profesores ambulantes. H\u00e9roes, s\u00ed, pero ambulantes: hombres y mujeres que ponen al servicio de nuestros universitarios sus conocimientos en el marco de asignaturas puntuales. S\u00f3lo una peque\u00f1a fracci\u00f3n ejerce la docencia y\/o la investigaci\u00f3n a tiempo completo.<\/p>\n<\/p>\n Algunas universidades tienen una carrera acad\u00e9mica que sencillamente no se implementa. Con el estancamiento y la discrecionalidad en su aplicaci\u00f3n, la estructura de incentivos para el crecimiento del profesorado pierde toda su fuerza. De hecho, es como si no la tuvieran. As\u00ed, las universidades manejan n\u00f3minas compuestas por centenares de profesores, muchas veces sin v\u00ednculos con la instituci\u00f3n.<\/p>\n<\/p>\n La ausencia de una carrera acad\u00e9mica refleja, en primer lugar, el poco compromiso de las universidades con sus docentes y a trav\u00e9s de los docentes, el poco compromiso con el estudiantado. Pone de manifiesto la crisis existencial de nuestras casas de estudios.<\/p>\n<\/p>\n Esto, a su vez, produce poco compromiso de parte del profesorado, generando un c\u00edrculo vicioso, que nos tiene estancados. Una muestra min\u00fascula del poco compromiso que genera este c\u00edrculo vicioso radica en la resistencia que muestran muchos profesores en el uso de correos o plataformas institucionales. Con frecuencia consideran desproporcionado el compromiso requerido por la instituci\u00f3n para aprender a manejar y perfeccionar el uso de sus plataformas con relaci\u00f3n a lo poco que reciben y las pocas horas de clases que imparten a la semana. Y con raz\u00f3n. Pienso tambi\u00e9n en la poca, casi inexistente disponibilidad de los profesores para reunirse con los estudiantes fuera de las horas en el aula.<\/p>\n<\/p>\n A\u00fan m\u00e1s importante, aquellos que s\u00ed se dedican a la investigaci\u00f3n dentro del marco de la universidad a menudo tienden a estar divorciados de los departamentos y las escuelas, que deber\u00edan ser el coraz\u00f3n de la academia. Las universidades crean centros fuera de los departamentos, privando a los estudiantes del valor del conocimiento creado. Precisamente porque separamos a los investigadores de las aulas, perdemos de vista lo importante de la vinculaci\u00f3n de la docencia y la investigaci\u00f3n. La investigaci\u00f3n es clave para ambas la producci\u00f3n de conocimiento y la docencia. Solo quienes investigan pueden mantenerse actualizados en su disciplina.<\/p>\n<\/p>\n Nuestras universidades y, por consiguiente, nuestro pa\u00eds, no progresar\u00e1 si permanecemos renuentes a la idea de invertir en la construcci\u00f3n de un cuerpo profesoral, capaz, especializado y de dedicaci\u00f3n exclusiva a la docencia y la investigaci\u00f3n, que pueda construir las unidades acad\u00e9micas que hoy carecemos. En tanto las n\u00f3minas universitarias est\u00e9n compuestas por los famosos profesores taxi, seguiremos viendo reclamos por falta de presupuesto, apoyos incondicionales al gobierno de turno, egresados destacados que se limitan, de manera casi exclusiva a funcionarios de gobierno y muy poco viniendo de los departamentos y las escuelas sobre los temas disciplinares que nos importan: agricultura, educaci\u00f3n, salud p\u00fablica, el papel de los medios en el fortalecimiento democr\u00e1tico, la justicia, el desarrollo econ\u00f3mico, las relaciones exteriores… la lista sigue.<\/p>\n<\/p>\n En campa\u00f1a, el nuevo gobierno prometi\u00f3 innovaci\u00f3n. Prometi\u00f3 investigaci\u00f3n y desarrollo para el empuje de la econom\u00eda. He aqu\u00ed la formula. En tanto no transformemos nuestro sistema educativo, incluyendo nuestras universidades, no ser\u00e1 posible tal innovaci\u00f3n. En tanto no pensemos en los problemas de fondo (es decir, ordenamiento profesoral), seguiremos alimentando un sistema universitario con niveles de aprendizaje muy bajos.<\/p>\n<\/p>\n Tal y como dir\u00eda el juez Jos\u00e9 Alejandro Vargas: aqu\u00ed tenemos a un enfermo de c\u00e1ncer llamado sistema universitario y pretendemos curarlo con un t\u00e9 de cilantro ancho. O queremos que se muera o no reconocemos la gravedad de su enfermedad.<\/p>\n<\/p>\n \u00bfSer\u00e1 que las partes a\u00fan no reconocen la gravedad del asunto?<\/strong><\/p>\n<\/p>\n Suelo escuchar que la educaci\u00f3n es un problema pa\u00eds, un problema de todxs. S\u00ed. Eso es cierto. Pero es el gobierno el electo para ejecutar planes de gran escala y es el MESCyT el primer actor con la obligaci\u00f3n de ponerse los lentes para ver de lejos. La principal responsabilidad es suya.<\/p>\n<\/p>\n Samuel E. Bonilla Bogaert<\/p>\n Ph.D. student in political science<\/p>\n University of Southern California<\/p>\n<\/p>\n se.bonilla@gmail.com<\/p>\n De acento<\/p>\n<\/p>\n BROTES P\u00daBLICOS Entendiendo la gravedad del asunto: innovaci\u00f3n y ordenamiento profesoral En campa\u00f1a, el nuevo gobierno prometi\u00f3 innovaci\u00f3n. Prometi\u00f3 investigaci\u00f3n y desarrollo para el empuje de la econom\u00eda. He aqu\u00ed la formula. En tanto no transformemos nuestro sistema educativo, incluyendo nuestras universidades, no ser\u00e1 posible tal innovaci\u00f3n. Por SAMUEL BONILLA 23-09-2020 00:04 Todas las inversiones […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[19],"tags":[],"class_list":["post-33468","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-mi-voz"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/33468","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=33468"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/33468\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=33468"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=33468"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=33468"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} 2020-09-23 09:02:28 <\/h6>\n
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