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Diariodominicano.com<\/strong><\/p>\n El presidente Luis Abinader en la apertura de la XXIV Aprendo 2020 (archico)<\/strong><\/p>\n<\/p>\n Santo Domingo, RD, 17 de diciembre de 2020.-<\/strong> Acci\u00f3n Empresarial por la Educaci\u00f3n (EDUCA) present\u00f3 las Conclusiones del XXIV Congreso Aprendo 2020: Lecciones aprendidas y recomendaciones, y destaca entre varios factores de trascendencia atendible, los de conectividad y de suministro el\u00e9ctrico efectivo y continuo, como grandes barreras que enfrentan los docentes y estudiantes para hacer operativo el proceso educativo a distancia, y avanzar en la autonom\u00eda de los aprendizajes.<\/p>\n<\/p>\n El jueves Educa dio a conocer las conclusiones de la XXIV Aprendo 2020. <\/strong>Del informe, generado a partir del Plan Nacional Aprendiendo en Casa. Preservando la salud que promueve el Ministerio de Educaci\u00f3n,(MINERD) apunta que a\u00fan restan cientos de centros educativos sin acceso a la red, y obviamente la mayor\u00eda de los hogares de los estudiantes.<\/p>\n<\/p>\n El documento, contentivo de conclusiones, lecciones y recomendaciones emanadas de los miles de docentes que participaron en la vig\u00e9simo cuarta edici\u00f3n del Aprendo 2020 que tuvo lugar los d\u00edas 11 y 12 de diciembre en esta ciudad, con aforo limitado, en un formato h\u00edbrido semipresencial, fue expuesto por Samuel Conde, y Darwin Caraballo, presidente y director ejecutivo de Educa, respectivamente, durante un webinar transmitido a trav\u00e9s de la plataforma digital youtube, con la participaci\u00f3n virtual de diversas autoridades privadas y p\u00fablicas, as\u00ed como de la comunidad educativa en general.<\/strong><\/p>\n<\/p>\n Acci\u00f3n Empresarial por la Educaci\u00f3n (EDUCA) present\u00f3 las Conclusiones del XXIV Congreso Aprendo 2020: Lecciones aprendidas y recomendaciones, y destaco entre varios factores de trascendencia atendible, los de conectividad y de suministro el\u00e9ctrico efectivo y continuo, como grandes barreras que enfrentan los docentes y estudiantes para hacer operativo el proceso educativo a distancia, y avanzar en la autonom\u00eda de los aprendizajes.<\/p>\n<\/p>\n Los educadores reconocen el avance en la dotaci\u00f3n de equipos y dispositivos pero relativizan su utilidad, si estos carecen de conectividad efectiva y de calidad, acorde a los requerimientos para un proceso de aprendizaje significativo en el sentido que lo menciona Piaget, se destaca en las conclusiones. A continuacion las conclusiones dadas a conocer por EDUCA: <\/p>\n<\/p>\n Educa presenta conclusiones XXIV Aprendo 2020<\/strong><\/p>\n \u00b7 El informe fue generado en base al Plan Nacional Aprendiendo en Casa del Minerd, y se\u00f1ala problemas de conectividad y fallas en el suministro el\u00e9ctrico como grandes barreras para hacer operativo el proceso educativo a distancia<\/strong><\/p>\n \u00b7 <<Estamos trabajando a ciegas>> hallazgos arrojaron que no tienen la retroalimentaci\u00f3n suficiente para reprogramar contenido y personalizar la estrategia de apoyo a los estudiantes: la evaluaci\u00f3n de los aprendizajes se erige como el punto m\u00e1s d\u00e9bil del modelo, en t\u00e9rminos del uso del curr\u00edculo y las estrategias pedag\u00f3gicas.<\/strong><\/p>\n Santo Domingo, D.N.<\/strong> Acci\u00f3n Empresarial por la Educaci\u00f3n (EDUCA) present\u00f3 las Conclusiones del XXIV Congreso Aprendo 2020: Lecciones aprendidas y recomendaciones, cuyo pliego de hallazgos entre varios de trascendencia atendible, se\u00f1ala los factores de conectividad y de suministro el\u00e9ctrico efectivo y continuo, como grandes barreras que enfrentan los docentes y estudiantes para hacer operativo el proceso educativo a distancia, y avanzar en la autonom\u00eda de los aprendizajes.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n Del informe, generado a partir del Plan Nacional Aprendiendo en Casa. Preservando la salud que promueve el Ministerio de Educaci\u00f3n,(MINERD) se desprende que a\u00fan restan cientos de centros educativos sin acceso a la red, y obviamente la mayor\u00eda de los hogares de los estudiantes. << Los educadores reconocen el avance en la dotaci\u00f3n de equipos y dispositivos pero relativizan su utilidad, si estos carecen de conectividad efectiva y de calidad, acorde a los requerimientos para un proceso de aprendizaje significativo en el sentido que lo menciona Piaget >>.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n El documento, contentivo de conclusiones, lecciones y recomendaciones emanadas de los miles de docentes que participaron en la vig\u00e9simo cuarta edici\u00f3n del Aprendo 2020 que tuvo lugar los d\u00edas 11 y 12 de diciembre en esta ciudad, con aforo limitado, en un formato h\u00edbrido semipresencial, fue expuesto por Samuel Conde, y Darwin Caraballo, presidente y director ejecutivo de Educa, respectivamente, durante un webinar transmitido a trav\u00e9s de la plataforma digital youtube, con la participaci\u00f3n virtual de diversas autoridades privadas y p\u00fablicas, as\u00ed como de la comunidad educativa en general.<\/p>\n<\/p>\n Como objetivo ulterior, procura lograr un diagn\u00f3stico acabado, conocer las principales lecciones que ya los docentes han podido extraer, y por \u00faltimo, identificar y se\u00f1alar algunas recomendaciones para hacer m\u00e1s robusto al modelo ante el desaf\u00edo de continuar bajo las condiciones de restricciones a la movilidad impuestas por la covid-19. <\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n Docentes sugieren Minerd negocie paqueticos internet<\/strong><\/p>\n<\/p>\n Al efecto, reclaman que la conectividad se concrete, y que mientras las circunstancias mejoren en el centro y en los hogares de estudiantes y docentes, << al menos el MINERD negocie con las telef\u00f3nicas condiciones superiores para que puedan utilizar los conocidos \u00abpaqueticos\u00bb de internet>>.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n << Es decir servicios de internet prepaga que hoy los docentes financian de su propio bolsillo, y que ser\u00eda deseable al menos conseguir mejores condiciones si se negociara de forma institucional>>, enfatiz\u00f3 Conde.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n << Del mismo modo, los maestros y profesores entienden que una forma de sacar provecho a los contenidos de las clases emitidas por televisi\u00f3n y radio es compartirlos previamente con los docentes, de manera que puedan prepararse para apoyar mejor el aprendizaje de sus estudiantes >>, agreg\u00f3 el dirigente en su alocuci\u00f3n.<\/p>\n<\/p>\n Suministro el\u00e9ctrico; materia pendiente en RD<\/strong><\/p>\n<\/p>\n De su parte, Caraballo se\u00f1al\u00f3 lo revelador que resulta el hecho de que los educadores se hayan concentrado masivamente en se\u00f1alar dificultades de orden material y de infraestructura para el desarrollo de su funci\u00f3n, como es el caso del suministro el\u00e9ctrico que a su juicio<< sigue siendo una materia pendiente en la Rep\u00fablica Dominicana>>.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n << M\u00e1s de 1,000 centros, seg\u00fan datos del MINERD, carec\u00edan de electricidad al inicio de esta gesti\u00f3n y la falta del vital servicio afecta a una gran mayor\u00eda de los estudiantes del sector p\u00fablico. Por cuanto m\u00e1s del 91,4 % de los profesores indicaron esta situaci\u00f3n como uno de los principales desaf\u00edos. Muy cerca de este, el 83,7 % se\u00f1ala a la ausencia de equipos y dispositivos por parte de los estudiantes>>, enfatiza el director ejecutivo de Educa.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n << En consecuencia, y como la educaci\u00f3n no espera, es imperioso generar y fortalecer estrategias formativas m\u00e1s all\u00e1 de los dispositivos tecnol\u00f3gicos>>, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n Estamos trabajando a ciegas<\/strong><\/p>\n<\/p>\n Conforme a lo precisado en su presentaci\u00f3n t\u00e9cnica, Darwin indica que los hallazgos arrojaron la evaluaci\u00f3n de los aprendizajes como el punto m\u00e1s d\u00e9bil del modelo, en t\u00e9rminos del uso del curr\u00edculo y las estrategias pedag\u00f3gicas.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n Subraya que los docentes coinciden en se\u00f1alar que <<la no existencia de un instrumento de evaluaci\u00f3n adecuado, adem\u00e1s de la poca disponibilidad en la participaci\u00f3n de los alumnos, y materiales de apoyo que no llegaron a tiempo, imposibilita una evaluaci\u00f3n continua de la evoluci\u00f3n y progreso de cada uno de los estudiantes>>.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n << Estamos trabajando a ciegas>>, parafrasea al citar los argumentos esgrimidos por algunos docentes, respecto a que no tienen la retroalimentaci\u00f3n suficiente para reprogramar contenido y personalizar la estrategia de apoyo a los estudiantes, ante dificultades que alguno o algunos pudieran presentar en relaci\u00f3n con los temas del curr\u00edculo.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n De igual manera, para Educa resulta significativo el hecho de que m\u00e1s de la mitad de los docentes declaren haber incrementado la carga laboral, lo que interpretan puede estar debiendo al tiempo que han tenido que destinar a formarse a dominar las tecnolog\u00edas, o bien, a recurrir a mecanismos de comunicaci\u00f3n con los estudiantes que resulta una carga adicional.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n << Ha sido una constante en todas las comunidades de este eje y de otros, el reclamo de los docentes por procesos de capacitaci\u00f3n m\u00e1s prolongados, sistem\u00e1ticos y que les permita dominar las herramientas tecnol\u00f3gicas para el uso espec\u00edfico de la tarea docente>>, acentu\u00f3.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n Respecto a los recursos utilizados para mantener el contacto y la interacci\u00f3n con sus alumnos. no menos relevante es la opini\u00f3n que re\u00fanen los profesores, sorprendiendo el uso extendido de la mensajer\u00eda instant\u00e1nea whatsapp fundamentalmente.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n Tambi\u00e9n, el informe resalta el alto n\u00famero de profesores que a pesar de las dificultades y los riesgos que potencialmente conlleva la movilidad para su salud, est\u00e1n por iniciativa propia, visitando a estudiantes.<\/p>\n<\/p>\n De igual manera es de resaltar el acierto de la producci\u00f3n y uso de los cuadernillos educativos que el Minerd, en colaboraci\u00f3n con Unicef, han venido desarrollando y distribuyendo, de lo cual m\u00e1s del 85 % de los consultados califican como buenos o excelentes.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n No obstante, se precisan algunas observaciones que advierten ciertas inconsistencias o desconexi\u00f3n con las pautas curriculares vigentes, que seg\u00fan algunos pueden ser subsanables con procesos formativos m\u00e1s amplios y precisos para su uso, en sinton\u00eda con las particularidades curriculares de cada grado y nivel<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n Tambi\u00e9n, varios participantes se\u00f1alaron que la distribuci\u00f3n de estos cuadernillos puede ser mejorada. Algunos puntos del pa\u00eds, seg\u00fan declaraciones de los docentes, no han recibido los materiales o lo han hecho a destiempo afectando con ello el ritmo de estudio de un n\u00famero importante de estudiantes. Zonas rurales como Mao, Valverde o Constanza fueron se\u00f1aladas como localidades en las cuales ha ocurrido esta situaci\u00f3n.<\/p>\n<\/p>\n Otras lecciones y recomendaciones para el fortalecimiento del plan<\/strong><\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n Los canales de comunicaci\u00f3n pueden ser mejorados. Desarrollar procesos estructurados de comunicaci\u00f3n entre la escuela, las familias y la comunidad son esenciales en tiempos donde todos los recursos son bienvenidos y en momentos en que la escuela y el maestro no pueden realizar su tarea en solitario.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n En tal sentido, los docentes recomiendan promover las alianzas con instituciones comunitarias (iglesias, juntas de vecinos, clubes sociales) para comunicar, dar seguimiento y velar por el bienestar de los estudiantes. Sobre todo para evitar que ni\u00f1os y ni\u00f1as se salgan de forma prematura del sistema educativo. En este caso la veedur\u00eda de la comunidad hacia familias desestructuradas o con ausencia prolongada de adultos referentes ser\u00e1 de vital importancia.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n Los docentes se muestran tambi\u00e9n esc\u00e9pticos de que las condiciones estrictas que establecen los protocolos aceptados por la academia para reabrir escuelas se puedan llevar adelante. El hecho de que en el pa\u00eds se encuentren no pocos centros educativos sin agua potable corriente y continuada, sumado a la falta de h\u00e1bitos de higiene permanente en algunos sectores de la poblaci\u00f3n y las pr\u00e1cticas de la cultura de proximidad y contacto permanente, significan un riesgo adicional.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n El XXIV Congreso Internacional Aprendo 2020, constituy\u00f3 una respuesta sin precedentes al constituir la m\u00e1s numerosa de toda su historia congregando m\u00e1s de 16 mil educadores de todo el pa\u00eds que se sintieron comprometidos << con el llamado conjunto de EDUCA, MINERD, Banco Popular e Inafocam para aportar sus visiones y recomendaciones>>.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n La sesi\u00f3n de apertura, inaugurada con la presencia de las m\u00e1ximas autoridades nacionales, cont\u00f3 con una asistencia presencial de m\u00e1s de 90 personalidades, a los cuales se agreg\u00f3 una sala de honor en la plataforma Zoom con destacados representantes de las organizaciones multilaterales presentes en el pa\u00eds, miembros de la Junta Directiva de EDUCA e invitados especiales.<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n En youtube se registraron 40,322 visualizaciones, en tanto que a trav\u00e9s de los canales 4, 29 y 63 se impact\u00f3 a otras 60 mil personas que fueron espectadores simult\u00e1neos, por primera vez sumando a la televisi\u00f3n los Congresos Aprendo.<\/p>\n<\/p>\n Rosa Maria Jimenez<\/p>\n Mi\u00e9rcoles 16 de diciembre de 2020<\/p>\n<\/p>\n —————————————<\/p>\n Diariodominicano.com El presidente Luis Abinader en la apertura de la XXIV Aprendo 2020 (archico) Santo Domingo, RD, 17 de diciembre de 2020.- Acci\u00f3n Empresarial por la Educaci\u00f3n (EDUCA) present\u00f3 las Conclusiones del XXIV Congreso Aprendo 2020: Lecciones aprendidas y recomendaciones, y destaca entre varios factores de trascendencia atendible, los de conectividad y de suministro el\u00e9ctrico […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[20],"tags":[],"class_list":["post-261386","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-dominicana-hoy"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/261386","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=261386"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/261386\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=261386"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=261386"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diariodominicano.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=261386"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} 2020-12-17 23:41:16 <\/h6>\n
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