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19 FEB 2016<\/p>\n<\/p>\n<\/p>\n
AFP \/ Miguel Schincariol<\/p>\n<\/p>\n
Una voluntaria escribe cartas de Navidad para una persona analfabeta, en Sao Paulo, Brasil, el 22 de diciembre 2015<\/p>\n
Un 40% de la poblaci\u00f3n mundial no recibe educaci\u00f3n en un idioma que entienda, lo cual causa un efecto negativo en el proceso de aprendizaje de los ni\u00f1os, indic\u00f3 un estudio dado a conocer este viernes por la Unesco.<\/p>\n
\u00ab40% de la poblaci\u00f3n mundial no tiene acceso a la educaci\u00f3n en una lengua que los educandos entiendan\u00bb, indic\u00f3 el estudio ‘Si no entiendes, \u00bfc\u00f3mo puedes aprender?’, difundido por la oficinal regional de la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (Unesco) en Santiago.<\/p>\n
Ser educado en una lengua distinta a la materna puede tener efectos negativos en el aprendizaje de los ni\u00f1os, especialmente en aquellos que viven en situaci\u00f3n de pobreza, explic\u00f3 el documento.<\/p>\n
\u00abResulta esencial alentar el pleno respeto hacia el uso de la lengua materna en la ense\u00f1anza y el aprendizaje y promover la diversidad ling\u00fc\u00edstica\u00bb, dijo Irina Bokova, directora general de Unesco, quien present\u00f3 este documento en Par\u00eds.<\/p>\n
Las experiencias de ni\u00f1os que han recibido educaci\u00f3n en su lengua materna, indican que influye favorablemente en buenas calificaciones, pero tambi\u00e9n reduce los \u00edndices de los menores que no aprueban la clase y de abandono escolar, sostuvo Unesco.<\/p>\n
El estudio da el ejemplo de Honduras, donde el 94% del alumnado de sexto de primaria que era educado en su idioma, hab\u00eda adquirido las competencias b\u00e1sicas de lectura.<\/p>\n
Unesco recomienda que los ni\u00f1os reciban instrucci\u00f3n en su lengua materna al menos por seis a\u00f1os, que las pol\u00edticas de cada pa\u00eds reconozca la importancia de impartir educaci\u00f3n en su idioma, y capacitar a los profesores para que puedan ense\u00f1ar en dos idiomas.<\/p>\n
\u00abLa aplicaci\u00f3n de unas pol\u00edticas ling\u00fc\u00edsticas inclusivas en los sistemas educativos, no solo ayudar\u00e1 a mejorar los resultados del aprendizaje, sino que contribuir\u00e1 tambi\u00e9n a la tolerancia, la cohesi\u00f3n social y, en definitiva, la paz\u00bb, afirm\u00f3 Bokova.<\/p>\n
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