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Por Richard Ru\u00edz Juli\u00e9n<\/p>\n<\/p>\n
Addis Abeba, 24 nov (PL) Al menos tres de cada cinco j\u00f3venes africanos de entre 15 y 24 a\u00f1os no est\u00e1n hoy conectados, lo que en opini\u00f3n de expertos se convierte en un nuevo reto para reducir las desigualdades.<\/p>\n<\/p>\n
Los especialistas insisten en que a menos que se ampl\u00ede el acceso, el poco contacto con la tecnolog\u00eda digital puede crear nuevas brechas y convertirse en limitante del potencial de las nuevas generaciones.<\/p>\n<\/p>\n
De ah\u00ed la necesidad de actuar para mantenerse al ritmo de los r\u00e1pidos cambios, puntualizan.<\/p>\n<\/p>\n
No obstante, para los observadores es importante reconocer los riesgos en l\u00ednea, que pueden llevar a que los m\u00e1s vulnerables sean susceptibles a la explotaci\u00f3n, el abuso y hasta la trata, as\u00ed como a otro tipo de amenazas menos evidentes para su bienestar.<\/p>\n<\/p>\n
En el continente, organizaciones internacionales, programas gubernamentales y empresas sociales se han lanzado en ese empe\u00f1o de no cerrar a los ni\u00f1os las puertas del futuro digital.<\/p>\n<\/p>\n
Coinciden en esta lucha con colectivos o activistas locales convencidos de que el acceso a Internet supone un paso hacia la igualdad de oportunidades.<\/p>\n<\/p>\n
La mayor parte de los programas desplegados muestra dos estrategias: por un lado, la introducci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n, la forma m\u00e1s sencilla de acceder a grandes colectivos infantiles y, por otro, la mejora de la conectividad en zonas remotas.<\/p>\n<\/p>\n
La formaci\u00f3n de los profesores tambi\u00e9n es fundamental para acercar a los m\u00e1s peque\u00f1os a este entorno, seg\u00fan consideraci\u00f3n de los estudiosos.<\/p>\n<\/p>\n
Alemu Fantahum, profesor de Periodismo Digital de la Universidad de Addis Abeba, cree que muchos de los espacios de innovaci\u00f3n que est\u00e1n floreciendo ofrecen propuestas para la mejora de la alfabetizaci\u00f3n en el sector.<\/p>\n<\/p>\n
‘La educaci\u00f3n es el mejor camino para salir de la pobreza y la tecnolog\u00eda puede ser una gran ayuda en ese sentido. Pensemos en una ni\u00f1a sentada en la regi\u00f3n de las Naciones, Nacionalidades y pueblos del Sur’.<\/p>\n<\/p>\n
‘Ella siente curiosidad por el mundo que le rodea y quiz\u00e1 hasta est\u00e1 apasionada por las energ\u00edas renovables; es tan triste pensar que su acceso al conocimiento est\u00e1 limitado por las cuatro paredes de su aula y por el de su maestra’, explica a Prensa Latina.<\/p>\n<\/p>\n
A su vez, destaca, se hace imprescindible en todo este ir y venir formar ni\u00f1os en el inter\u00e9s de construir cosas bien hechas, de perfeccionarlas, de hacerlas con rigor.<\/p>\n<\/p>\n
Y, sobre todo, de hacerlas con un sentido de econom\u00eda de la energ\u00eda, de reducir la huella medioambiental y no acostumbrarse a pedir a pap\u00e1 y mam\u00e1 que les compren las cosas, sino en c\u00f3mo pueden hacerlas ellos mismos, agrega Fantahum.<\/p>\n<\/p>\n
La negaci\u00f3n del acceso a estas variantes es una violencia hacia los futuros adultos: si el peque\u00f1o no se ha impregnado de las posibilidades que ofrece la revoluci\u00f3n digital, tendr\u00e1 una posici\u00f3n de desventaja frente a otros, concluye.<\/p>\n<\/p>\n
Consecuentes con los retos y oportunidades alrededor del tema, los analistas coinciden en que si se aprovecha de la manera adecuada y es accesible a escala universal, la tecnolog\u00eda puede cambiar la situaci\u00f3n de quienes han quedado atr\u00e1s, ya sea debido a la pobreza, la raza, el origen \u00e9tnico, el g\u00e9nero, la discapacidad, el desplazamiento o el aislamiento geogr\u00e1fico.<\/p>\n<\/p>\n
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