SANTO DOMINGO, RD, 8 de diciembre de 2017.- <\/strong>La violencia en los centros educativos no solo es f\u00edsica y practicada entre los alumnos. Tambi\u00e9n en algunas ocasiones es ejercida por el personal docente hacia los estudiantes, aunque en el caso de los maestros no se haga con tal prop\u00f3sito, ni con plena conciencia de ello.<\/p>\n<\/p>\n La violencia constituye una forma de relaci\u00f3n que permea todos los espacios, todos los momentos y todos los actores del centro educativo.<\/p>\n<\/p>\n As\u00ed qued\u00f3 evidenciado en la investigaci\u00f3n \u00abEstar, ser y con-vivir en la escuela. La violencia escolar desde las voces de estudiantes y docentes\u00bb, realizada por Berenice Pacheco Salazar, con una muestra de 604 alumnos, de 5to y 8vo grado, con edades entre 9 y 6 a\u00f1os, pertenecientes a centros educativos p\u00fablicos de Santo Domingo.<\/p>\n<\/p>\n Los resultados de la investigaci\u00f3n fueron presentados en el 8vo Congreso Internacional del Instituto Dominicano de la Evaluaci\u00f3n e Investigaci\u00f3n de la Calidad Educativa (Ideice), titulado \u00abDesarrollo Curricular: lecciones aprendidas y perspectivas\u00bb.<\/p>\n<\/p>\n Seg\u00fan la investigaci\u00f3n, el personal docente atribuye las causas de la violencia escolar al contexto familiar; y los estudiantes entienden que los causantes principales son el juego y los enchinchadores o espectadores provocadores.<\/p>\n<\/p>\n A nivel institucional, las estrategias para enfrentar las acciones de violencia se limitan fundamentalmente a bajar las calificaciones y a la suspensi\u00f3n de los alumnos de las clases.<\/p>\n<\/p>\n \u00abEsto evidencia una respuesta institucional violenta que, adem\u00e1s, solo considera la violencia entre estudiantes (fundamentalmente la f\u00edsica) y de estudiantes a docentes como objeto de sanci\u00f3n\u00bb, se argumenta en los resultados de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n<\/p>\n Sin embargo, estudiantes y docentes coinciden en valorar que las estrategias implementadas por los centros educativos no logran mejorar ni erradicar la situaci\u00f3n de violencia escolar, a pesar de lo cual estos \u00faltimos las contin\u00faan utilizando.<\/p>\n<\/p>\n La violencia entre estudiantes se manifiesta de manera verbal, f\u00edsica, \u00abecon\u00f3mica\u00bb, cuando externan conductas de control por poseer m\u00e1s dinero y poder de adquirir cosas; y sexual, muchas veces escondida tras la pretensi\u00f3n de ser un juego.<\/p>\n<\/p>\n Asimismo, se demuestra que el personal docente ejerce violencia verbal y f\u00edsica hacia su alumnado, asumi\u00e9ndola como un mecanismo de control disciplinario y recurso pedag\u00f3gico.<\/p>\n<\/p>\n El trabajo de campo muestra consistentemente que existen caracter\u00edsticas de la cultura escolar que se constituyen en violencia de la escuela, por ejemplo: el adultocentrismo, expresado en las normas escolares y en la ausencia de espacios de participaci\u00f3n; las experiencias de clases que no atienden a la diversidad; y los mecanismos de control del cuerpo y las identidades del estudiantado.<\/p>\n<\/p>\n Esto \u00faltimo pone de manifiesto la consideraci\u00f3n impl\u00edcita de que los d\u00e9biles lazos de amistad entre pares tambi\u00e9n sustentan esta problem\u00e1tica. Para el caso de ambos actores, se muestra un fuerte arraigo a los estereotipos tradicionales de g\u00e9nero.<\/p>\n<\/p>\n Los hallazgos adem\u00e1s indican que las estrategias personales utilizadas para abordar la violencia escolar, por parte del estudiantado son: las acciones de chivatear y, fundamentalmente, la de no quedarse dao?, es decir, reaccionar y defenderse ejerciendo m\u00e1s violencia.<\/p>\n<\/p>\n La investigaci\u00f3n se llev\u00f3 a cabo en dos centros educativos p\u00fablicos del segundo ciclo del nivel primario, de contextos urbanos marginales en Santo Domingo, Rep\u00fablica Dominicana. Se trabaj\u00f3 con una muestra intencionada de 23 docentes y 604 estudiantes de 5\u00ba a 8\u00ba grado, en edades comprendidas entre los 9 y 16 a\u00f1os, quienes participaron del estudio de manera informada y voluntaria.<\/p>\n<\/p>\n En la investigaci\u00f3n, adem\u00e1s de los estudiantes, participaron 23 docentes. Para profundizar en sus opiniones sobre las causas de la violencia escolar, se utilizaron cuatro t\u00e9cnicas de recolecci\u00f3n de informaci\u00f3n: la observaci\u00f3n no participante, los talleres l\u00fadicos-creativos, los grupos focales y las entrevistas en profundidad semiestructuradas<\/p>\n<\/p>\n Conclusiones<\/p>\n<\/p>\n Seg\u00fan la investigadora, los hallazgos y conclusiones de la presente investigaci\u00f3n son de relevancia para orientar el dise\u00f1o e implementaci\u00f3n de programas de atenci\u00f3n, prevenci\u00f3n y erradicaci\u00f3n de la violencia escolar en el contexto dominicano.<\/p>\n<\/p>\n \u00abSe propone la creaci\u00f3n de un Programa Integral para la Construcci\u00f3n de la Convivencia Escolar y la Prevenci\u00f3n de la Violencia en Rep\u00fablica Dominicana, desde los principios de atenci\u00f3n a la diversidad, la igualdad de g\u00e9nero, la interculturalidad y la educaci\u00f3n emocional. Para ello, se recomiendan acciones concretas que desde el desarrollo profesional docente y la gesti\u00f3n escolar pueden impulsarse\u00bb. (Comunicaciones)<\/p>\n<\/p>\n SANTO DOMINGO, RD, 8 de diciembre de 2017.- La violencia en los centros educativos no solo es f\u00edsica y practicada entre los alumnos. Tambi\u00e9n en algunas ocasiones es ejercida por el personal docente hacia los estudiantes, aunque en el caso de los maestros no se haga con tal prop\u00f3sito, ni con plena conciencia de ello. 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