Secretar\u00eda Educaci\u00f3n elabora programa de 100 dias<\/p>\n
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Santo Domingo.- El secretario de Estado de Educaci\u00f3n, Melanio Paredes,\u00a0 present\u00f3 su programa \u00a0de acci\u00f3n para los pr\u00f3ximos 100 d\u00edas, poniendo \u00e9nfasis en la promoci\u00f3n de alianzas estrat\u00e9gicas con instituciones p\u00fablicas y privadas, as\u00ed como con las comunidades en las que funcionan las escuelas en todo el territorio nacional.\u00a0\u00a0 <\/p>\n
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Destaca \u00a0la puesta en marcha de un programa de saneamiento de las escuelas; aplicaci\u00f3n de las garant\u00edas esperadas por la sociedad respecto a la calidad y transparencia en el manejo del desayuno escolar y el desarrollo de una visi\u00f3n integral de la alfabetizaci\u00f3n. <\/p>\n
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Estas l\u00edneas de acci\u00f3n para 100 d\u00edas, indican un nuevo modelo de gesti\u00f3n en la educaci\u00f3n p\u00fablica que se sustenta en una amplia participaci\u00f3n de la sociedad en lo que se ha definido como la gran cruzada por el mejoramiento de la calidad del sistema y en el cumplimiento de las mil horas de clases, en el entendido de que la educaci\u00f3n es un compromiso de todos.<\/p>\n
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En consecuencia, se asume el compromiso de promover la participaci\u00f3n de las familias e instituciones de la comunidad, con el claro convencimiento de conformar equipos de gesti\u00f3n de los centros educativos, as\u00ed como de los Distritos y Regionales Educativas, de acuerdo al enfoque del Modelo de Gesti\u00f3n de la Calidad. <\/p>\n
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Garantizar la seguridad de los planteles y su entorno, as\u00ed como la integridad f\u00edsica y emocional de los estudiantes, maestros, maestras y directivos del Sistema, mediante una efectiva pol\u00edtica de protecci\u00f3n y seguridad escolar, es un reclamo social contemplado en este plan de 100 d\u00edas.<\/p>\n
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Movilizaci\u00f3n de la sociedad<\/p>\n
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Entre las l\u00edneas de acci\u00f3n para los primeros 100 d\u00edas, presentado por el Secretario de Educaci\u00f3n, licenciado Melanio Paredes, se plantea movilizar a la sociedad y la comunidad educativa para asegurar la valoraci\u00f3n del tiempo y el cumplimiento del calendario y horario escolar, garantizando el tiempo de la escuela con la participaci\u00f3n activa en el control de este cumplimiento de las comunidades, las familias, los directivos y docentes. <\/p>\n
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En este sentido, es prioridad involucrar a las familias como actores comprometidos en la construcci\u00f3n de una educaci\u00f3n inclusiva, con calidad y equidad. <\/p>\n
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Pero igualmente figura la aplicaci\u00f3n de mayores controles de calidad que avalen el cumplimiento de los par\u00e1metros definidos para los productos que componen el Programa de Alimentaci\u00f3n Escolar, en sus distintas variantes, a fin de satisfacer las necesidades nutricionales de ni\u00f1os y ni\u00f1as, propiciando condiciones que permitan un mayor rendimiento en sus aprendizajes.<\/p>\n
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La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n contempla en estos primeros 100 d\u00edas, la creaci\u00f3n de una Comisi\u00f3n Nacional de Monitoreo y Seguimiento a la Calidad el Programa Alimentaci\u00f3n Escolar (PAE), con la participaci\u00f3n de la sociedad civil y maestros y maestras jubilados. <\/p>\n
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Se considera, como un acontecimiento importante, compartir y socializar las experiencias exitosas de diferentes instancias e instituciones no s\u00f3lo para difundirlas, sino para replicarlas en otros centros educativos. <\/p>\n
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\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Promover la participaci\u00f3n de organizaciones e Instituciones con experiencias en gesti\u00f3n y cogesti\u00f3n institucional y pedag\u00f3gica en el acompa\u00f1amiento de directivos y maestros y maestras en sus pr\u00e1cticas docentes. <\/p>\n
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\u00b7\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Incrementar la pr\u00e1ctica de la Educaci\u00f3n F\u00edsica y el Deporte Escolar en todas las Escuelas, para contribuir al desarrollo integral de los estudiantes. <\/p>\n
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\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Poner en operaci\u00f3n el Instituto Dominicano de Investigaci\u00f3n y Evaluaci\u00f3n de la Calidad Educativa (IDEICE) que facilite la identificaci\u00f3n y los factores asociados al desempe\u00f1o y logros del aprendizaje y las causas eficientes que determinan los bajos rendimientos y desempe\u00f1o educativo y recomiende las acciones pertinentes. <\/p>\n
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\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Restablecer la prueba diagn\u00f3stica de 4to. grado, como evaluadora de la calidad del\u00a0\u00a0 primer ciclo del nivel b\u00e1sico. <\/p>\n
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\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/p>\n
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\u00b7\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Incorporar nuevas aulas al Sistema Educativo en base al planeamiento por la proyecci\u00f3n de la demanda y las necesidades educativas, conforme a la densidad poblacional estudiantil, en t\u00e9rminos regionales, provinciales y distritales. <\/p>\n
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Rehabilitaci\u00f3n de escuelas<\/p>\n
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Este plan de los primeros 100 d\u00edas, muestra el inter\u00e9s de esta nueva gesti\u00f3n en rehabilitar, sanear y embellecer los espacios y entornos, que sirven de asiento al quehacer educativo. <\/p>\n
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Impulsar la cultura de mantenimiento de infraestructura y mobiliario escolar con la participaci\u00f3n de la comunidad educativa, organizaciones comunitarias e instituciones p\u00fablicas y privadas. <\/p>\n
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Fortalecer el sistema de requerimiento, adquisici\u00f3n, recepci\u00f3n, flujo y distribuci\u00f3n, que aseguren una adecuada dotaci\u00f3n de bienes y materiales a las comunidades educativas. <\/p>\n
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